22.九色鹿.doc

22九色鹿【教学目标】： 1正确、流利地有感情地朗读课文，详细复述。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识“叩、妃、陛、肮”4个生字。 3.引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿见义勇为、不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。 4.让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。【教学重、难点】：体会九色鹿的舍已为人、见义勇为的精神，把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解。【教学准备】：课件【教学时间】：两课时 第一课时【课时目标】： 1.正确、流利地朗读课文。 2.学习生字新词。【课时训练点】： 积累理解运用四字词语。【教学过程】：一、导入新课1.板书课题九色鹿齐读课题。2.九色鹿顾名思义，就是有九种毛色的一种鹿。你觉得九色鹿会是怎样的鹿？指名说。3.没错，既然有九种颜色，那定然是美丽动人的。补充：九色鹿故事，出自敦煌石窟的壁画是莫高窟最完整的连环画故事画，传说九色鹿是菩萨的化身，正义勇敢。4.今天，我们就来看一看这样一只九色鹿的故事。二、自读课文、检查预习1.出示词语：发誓 皇榜 发财 斥责 笑话 惭愧 挣扎 气愤 残害无辜 背信弃义 浩浩荡荡 见利忘义 灵魂肮脏 知恩图报 恩将仇报刀枪箭斧2.指名读、开火车读、齐读。3.字音点拨：“调达”和“调集”多音字4.字形点拨：誓 发誓的誓，上面是个“折”字，古人在发誓时，一般手执枝条，发完誓就折断枝条，意思是如果违背了誓言就和这枝条一样。“荡”上下结构。5.词意理解：你知道哪些词的意思？指名说，交流。6.补充成语：仿照例子写成语：刀枪箭斧琴棋书画 梅兰竹菊 笔墨纸砚 喜怒哀乐 油盐酱醋 东南西北浩浩荡荡AABB 平平安安 快快乐乐 开开心心 高高兴兴干干净净 整整齐齐7.自读课文，思考：课文讲了一个什么故事？交流8.按故事情节课文该怎样分段？（提示：抓住时间）第一段（第1节）讲在山林中生活着神奇的九色鹿。第二段（第25节）讲有一天九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处。第三段（第6-9节）讲调达财迷心窍，带领国王的军队包围了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后国王惩罚了调达，并下令不许伤害九色鹿。三、讲读课文第一自然段1.九色鹿是不是像我们想的一样呢？你是从哪里找到的？指名说2.及时板书：美丽、神奇。如此美丽的九色鹿，你能读出来吗？指名读、齐读四、当堂训练 1.补充习题 第二课时【课时目标】：1通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。2.让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。【课时训练点】：给课文想一个结局。【教学过程】： 一、复习、导入。同学们，这节课我们继续学习21课（读题）。我们通过昨天的学习，知道九色鹿是一只怎样的鹿？指名说并板书那么还有什么令人赞叹的特征呢？今天一起走进它。二、学习25小节，体会“恩”、“誓”1自由读25小节，思考九色鹿还是一只怎样的鹿，你是从哪里知道的。交流：（1）体会勇敢、善良。九色鹿是在什么情况下救调达的？从哪里可以看出情况非常危急？（点出“汹涌”）读出凶险。（指导朗读）（男生读）在这万分危急的关头，面对汹涌的波涛，九色鹿犹豫了吗？从哪儿看出来？（点出“立即”）从这个词你能体会到什么？（勇敢、善良、奋不顾身）(板书：勇敢、善良)（指导朗读、女生读、齐读（2）体会不图回报。九色鹿冒着生命危险救下了调达，调达是怎么做的呢？交流出示：谢谢你的救命之恩指读a你觉得这时的调达会怎样说这段话？ b指名说c是啊，刚刚还在河中拼命挣扎，转眼间就回到了岸上，他对九色鹿怎能不感激涕零呢！把自己当成从死亡线上逃回来的人，才能读出他内心的感激之情。（齐读）。真是情真意切啊！可是九色鹿却不要他的任何回报，只要求他？（齐读九色鹿的话）九色鹿愿意暴露在人前？那它为什么出现了？你看到了一个怎样的九色鹿？让我们带着对九色鹿的赞叹，一起来读一读这段话。此时，调达又有什么表现呢？ 指名说。a.你感受到什么？（调达对九色鹿的感谢、感激）b从哪里感受到的？“郑重起誓”说说你对这个词的认识。c.是啊，九色鹿对调达可是救命之恩哪！“滴水之恩，当涌泉相报”，何况是救命之恩呢！可是调达是怎么回报九色鹿的呢？（出卖）（3）他不是发誓决不说出九色鹿的住处的吗？是什么使他改变了？是什么使他出卖了九色鹿？四、学习6、7小节，感受“巨利”。1自由读，边读边思考。交流。2课件：皇榜图。原来有一天，调达看到了一张皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。（想象“皇榜”上的内容，大胆猜测“重金”）多么有诱惑力的皇榜啊，此时，调达心里可能会怎么想？于是他就？3齐读“调达看了皇榜，心想告密”。4在皇榜面前，调达只想到了金钱，想到了利益，但他完全忘掉了？（九色鹿的救命之恩）也忘掉了？（他曾经发过的誓言）他的这种行为，用一个成语来形容就是？（板书：见利忘义）我们说这种人他的灵魂是？（肮脏的）文中的“义”指的是九色鹿对调达的救命之恩、曾经发过的誓言。文中的“利”指的是陛下的赏金。5.你还可以用哪些词来形容调达？五、痛斥“小人”。1现在这样一个小人就站在九色鹿面前，他的内心怎么能平静呢？当九色鹿从梦中惊醒，发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中，这时他会感到（惊奇），当他再定睛一看，国王身边有一张自己熟悉的面孔，他就是？此时九色鹿感到无比？（愤怒）2.你从哪里感受到了九色鹿的愤怒？（1）“指着” （2）从哪个词语看出九色鹿完全没有想到调达会出卖他？点出（“竟然”）再读。用“竟然”说一句话（3）反问句。改陈述句。比较，你感受到了什么?3.谁来为我们斥责斥责调达。（1）指名读。（你读出了九分愤怒）再读。（2）想想对国王和对调达的语气一样吗？哪里看出来的？你感受到一个怎样的九色鹿（礼貌、智慧、劝人为善）（3）让我们一起劝劝国王，并且痛痛快快地怒斥这个卑鄙无耻的小人。（4）现在你们当国王，我就是九色鹿，请听好。（范读）国王们，听了九色鹿的话，有什么感受？3故事的结果如何？齐读最后一小节。你看到了一个怎样的国王？六、总结全文1.您能说说，你认识了一个怎样的九色鹿吗？2.调达又给你留下了什么印象？灵魂肮脏的调达最终败给了代