U2 My favourite season B.doc

Unit2 My favorite season B Lets try &lets talk教学设计 教学主题Unit2 My favorite season B教材(人教版）册次、单元五年级下册 单元课次 U2 B 第2课时课型对话一、教学背景1. 教学内容分析：Lets try是听力练习。学生读图，了解图片和文字信息。教师播放录音，学生听一段包含重点句型的对话，根据录音打钩。Lets talk部分学习的核心句型是：Why? Because I like summer vacation.教材通过Amy 和Miss White谈论Amy的季节图画的对话背景，使学生能够感知上述句型的语义及语用情景。2. 学生情况分析：经过两年半的英语学习，大部分同学对英语有浓厚的兴趣，课堂上愿意积极主动发言，表达自己，季节是孩子们喜欢的话题之一，能激发孩子们主动表达的欲望。二、教学目标1. 感知核心句型，抓关键词完成听音打钩的练习。2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。3. 能够用正确的的语音、语调、意群朗读对话，根据关键词复述对话。4. 能够在实际情境中运用关键句型，并能创编对话。三、教学重、难点1. 教学重点：核心句型在实际情境中的运用。2. 教学难点：理解新词Because的意思，并能正确发音。四、 教学过程设计（方法、手段、意图）Step 1：复习引入1. Greeting.（日常对话引入课题）2. 观看视频The four seasons。3. Lets review.(学生读学过的动词短语，并回答问题Which season do you like best?)设计意图：由日常会话营造英语学习氛围，自然引入到今天谈论的话题-My favourit season,观看视频感知四季的美，学生通过读学过的动词短语猜测季节，建立新旧知识联系，为后面的创编对话做铺垫。）Step 2：Lets try1. 认知Because 。T：Which season do you like best?S:I likeT:Why?出示because,让更多学生用Because表达自己喜欢某季的原因，完成后进行同桌练习。2. 出示Lets try 的图片，并提问：What can you see in the picture?找出关键词并完成练习。设计意图：由谈话自然进入because 的学习，帮助学生理解新词意思。听力部分要求学生先看懂图，再听关键词完成练习，帮助学生养成抓关键词听音的学习策略。Step3：Lets talk!1. look and answer.1) Whose picture is this?2) Whats in the picture?学生观看课文视频并回答问题。教师板书Amys picture,trees,colours are beautiful.等关键词，学生根据关键词复述句子。2. Look ,read and answer1) 学生再次观看课文视频，并回答：Which season does Amylike/Miss White like best?教师板书关键词autumn,summer.2) 学生小组内读课文并钩划问题的答案：Why does Amy like antumn best?3) 观看视频，检测答案，教师板书:weather,colours,summer vacation.3. Recite,在关键词的帮助下复述整个对话。设计意图:这个环节的设计旨在通过问题的层层深入拓展孩子们的思维，让孩子们在看、听、读的过程中理解文本意思，掌握重点句型的用法，另外养成抓关键单词进行阅读的技巧。最终学生能够通过关键单词复述整个文本。 Step 4： Make a new dialogue1. 准备：展示不同季节的图画，学生根据自己的喜好，选择自己最喜欢的季节和图画进行新对话的创编，教师提供图画和关键句型。2. 按照要求展示小组成果，要求声音洪亮，语音语调自然，有创新。设计意图：跳出课本，学生根据自己的意愿描述自己喜欢的季节，激发学生想要表达的欲望，语言支撑有层次，差异性学生的需求。Step 5：HomeworkDraw a picture about your favorite season and describe it.1.Use 1 or 2 sentences.(*)2.Try to write a short passage.(*)结束语： T：Boys and girls, We have to say goodbye now. Thank you very much!五、板书设计Unit2 My favourite season Lets try&lets