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文档简介

今天天气怎么样教学设计一、教学目标1、知道可以用气温、湿度、降水量、气压、风力、风向等来描述天气。2、认识一些常见的气象符号。3、能够了解气象工作者的天气预报工作。4、知道古代人们预报天气的一些方法。二、教学重、难点重点：懂得天气影响人类的生产生活。难点：认识气象符号，用气象符号记录天气变化。三、教具准备：多媒体课件四、教学流程：（一）情境导入：1、出示谜语（风和雨），让学生猜。2、揭示课题。3、让学生说一说见过和知道的天气。（二）了解天气预报的内容和获取途径。1、让学生对今天的天气情况做以介绍。2、出示一段“天气预报”的录像，学生观后说说从哪些方面进行预报的。3、说说获取天气信息的途径。（三）设计气象符号。1、师：我们在看天气预报时，发现除了文字还有哪些表达方式？2、课件出示气象符号，让学生说说这些符号分别表示什么意思？3、学生自主设计气象符号，教师出示设计规则。4、学生设计后展示并评比。5、比较文字和符号表达方式的不同。（四）了解天气信息的获取途径1、自主学习书中43页小资料里的内容1、小组合作探究：天气预报是怎样做出来的？2、课件出示气象观测仪器。3、学生阅读书44页的内容，思考：古代人是怎样预测天气的？4、小结：古代劳动人民通过物象和看天象等方法来获取信息。5、指名说一些和气象有关的谚语后课件出示。（五）探讨天气预报的作用1、小组讨论：哪些人关注天气预报？(汇报交流)2、小结：天气预报对于我们的生活来说太重要了，因此，我们平时要格外注意天气预报。（六）布置作业：1、用自己设计的符号记录每天的天气情况。2、收集更多的气象知识，完成课后75
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