C课程设计报告-正文.doc

目 录1 前言12 需求分析12.1课程设计目的12.2 课程设计任务12.3 设计环境12.4 开发语言13 分析和设计13.1 模块设计13.2 系统流程图33.3 主要模块的流程图54 具体代码实现75 课程设计总结115.1 程序运行结果 / 预期运行结果115.2 课程设计体会12参考文献12致 谢131 前言编写一个程序来处理学生成绩管理。通过一个结构体数组来存放输入的每一位学生的信息（包括姓名、学号、性别、年龄、五门课成绩及总分）。可以键入学生信息，保存学生信息到文件，计算学生总分，将其总分排名，显示及保存排名后的结果。2 需求分析2.1课程设计目的学生在教师指导下运用所学课程的知识来研究、解决一些具有一定综合性问题的专业课题。通过课程设计（论文），提高学生综合运用所学知识来解决实际问题、使用文献资料、及进行科学实验或技术设计的初步能力，为毕业设计（论文）打基础2.2 课程设计任务1.编写一个菜单驱动的学生成绩管理程序。实现如下管理功能：(1).计算每个学生的总分。(2).按总分从高到低排序。2.课程设计交流（每天写课程设计日记，通过邮件、电话等方式向老师汇报课程设计情况）；按要求写好课程设计论文。2.3 设计环境（1）WINDOWS XP系统（2）Visual C+2.4 开发语言C语言3 分析和设计3.1 模块设计定义结构体类型struct 表示学生信息（包括：姓名、学号、年龄、性别及五门课成绩），定义一个结构体数组STU studentM，用来存放M个学生的信息，假设M为10。如下所示：#define M 10typedef struct char name9,number11; int age; char sex; int scoreS+1;STU; STU studentM;定义一个void sum()函数，本函数的功能是将计算每个学生的总分。定义一个void sort()函数，本函数的功能是按总分从高到低排序。3.2 系统流程图Choice=3NNNYYYChoice=2调用保存函数save()break调用输入函数input()输入choicebreakChoice=1输出管理界面开始 调用求和函数sum()break NNNYChoice=4调用排序函数sort()breakChoice=5调用显示函数outputs()breakChoice=6调用显示保存函数outputf()breakYY NChoice=7调用退出函数exit(0)break结束Y输出“错误！请重新选择”图3.1 系统流程图3.3 主要模块的流程图 YYNNinti,j;i=0iM-1printf(n学生成绩已排序。nn);i+studenti.scoreSstudentj.scoreSt=studenti,studenti=studentj,studentj=t;图3.2 sort流程图YNNinti,j,s;i=0iMs=0;j=0jSj+i+printf(n 该学生成绩总分已完成计算nn);studenti.scorej=s;Y 图3.3 sum流程图4 具体代码实现#includestdio.h#includestring.h#define M 10#define S 5/*用结构体存放一个学生信息（姓名、学号、年龄、性别及5门课的成绩）*/typedef struct char name9,number11; int age; char sex; int scoreS+1;STU; STU studentM; void input(),sum(),sort(),outputs(),outputf(),save(); void main() char choice; while(1) printf(ttt学生成绩管理系统n); printf(ttt1. 输入十个学生信息n); printf(ttt2. 保存十个学生信息到文件data1.txtn); printf(ttt3. 计算学生总分n); printf(ttt4. 对学生总分排序n); printf(ttt5. 显示结果n); printf(ttt6. 保存结果到data2.txtn); printf(ttt7. 退出程序n); printf(请输入17选择:n); scanf( %c,&choice); switch(choice) case 1: input();break; case 2: save();break; case 3: sum();break; case 4: sort();break; case 5: outputs();break; case 6: outputf();break; case 7: exit(0);break; default:printf(错误！请重新选择n); void input()/*是从键盘输入10名学生的信息：姓名、学号、年龄、性别及5门课的成绩*/ int i,j; for(i=0;iM;i+) do printf(请输入第%d个学生的姓名: ,i+1); gets();gets(); while(strlen()=8); do printf(请输入第%d个学生的学号: ,i+1); gets(studenti.number); while(strlen(studenti.number)!=10); do printf(请输入第%d个学生的年龄0,200: ,i+1); scanf(%d,&studenti.age); while(studenti.age200); do printf(请输入第%d个学生的性别(f,F,m,M): ,i+1); scanf( %c,&studenti.sex); while(studenti.sex!=m&studenti.sex!=M&studenti.sex!=f&studenti.sex!=F); printf(请输入第%d个学生的五门课成绩:n,i+1); for(j=0;jS;j+) do printf(ttt第%d门成绩0,100: ,j+1); scanf(%d,&studenti.scorej);while(studenti.scorej100); printf(nn); printf(数据输入完成nn); void save()/*本函数的功能是将这10名学生的信息输出到data.txt文件中*/ int i,j; FILE *fp; if(fp=fopen(d:data1.txt,w)=NULL) printf(不能打开文件);exit(0); for(i=0;iM;i+) fprintf(fp,%10s %11s %2d %c ,,studenti.number,studenti.age,studenti.sex); for(j=0;jS;j+)fprintf(fp,%3d ,studenti.scorej); fprintf(fp,n); fclose(fp); printf(n 数据已经写入文件data1.txt.nn); void sum()/*本函数的功能是将计算每个学生的总分*/ int i,j,s; for(i=0;iM;i+) s=0; for(j=0;jS;j+) s+=studenti.scorej; studenti.scorej=s; printf(n 该学生成绩总分已完成计算nn); void sort()/*本函数的功能是按总分从高到低排序*/ int i,j; STU t; for(i=0;iM-1;i+) for(j=i+1;jM;j+) if(studenti.scoreSstudentj.scoreS) t=studenti,studenti=studentj,studentj=t; printf(n学生成绩已排序。nn); void outputs()/*本函数的功能是把最后结果输出到屏幕上*/int i,j; printf(tt学生管理基本界面n); printf( -n); printf( 姓名 学号 年龄 性别 语文 数学 英语 物理 化学 总分 n); for(i=0;iM;i+) printf(%9s%11s%5d%5c,,studenti.number,studenti.age,studenti.sex); for(j=0;jS+1;j+) printf(%7d,studenti.scorej); printf(nn); void outputf()/*本函数的功能是把最后结果输出到data2.txt文件中*/ int i,j; FILE *fp; if(fp=fopen(d:data2.txt,w)=NULL) printf(不能打开文件n);exit(0); fprintf(fp,t 学生管理基本界面n); fprintf(fp, -n); fprintf(fp, 姓名 学号 年龄 性别 语文 数学 英语 物理 化学 总分 n); for(i=0;iM;i+) fprintf(fp,%10s%11s%5d%5c,,studenti.number,studenti.age,studenti.sex); for(j=0;jS+1;j+) fprintf(fp,%7d,studenti.scorej); fprintf(fp,n); fclose(fp); printf(n学生管理基本界面已经写入文件data2.txtnn); 5 课程设计总结5.1 程序运行结果 / 预期运行结果菜单界面总分计算完成成绩排序完成5.2 课程设计体会在初学C语言的一个学期后，我们进行了C语言实训阶段，尝试编写一个比较复杂的程序系统。在为期两周的时间中，我们同组的同学共同的感受是：C语言实训和平时上课所接触的程序是有很大不同的，所经受的考验和克服的困难是平时所无法比拟的。好在同组的搭档们精诚合作，分工明确，有问题共同解决，攻克了C语言实训的复杂程序。在这里，我作为其中的参与者，感触良多。在这次实训中，我对对 C 语言有了一个更深的了解认识，也对这个学期学的知识得到巩固，还尝试运行编程，每次运行程序成功，让我对下面的项目就充满信心。通过自己与同学合作编写程序，最终把最初的理论知识转化基本技能。参考文献1 张福祥. C语言程序设计M. 沈阳：辽宁大学出版社，2010.12 张福祥，王萌C语言程序设计习题解答与实验实训M沈阳：辽宁大学出版社，2010.13 牛莉，刘远军等计算机等级考试辅导教程M北京：中国铁