7、扇形统计图.doc

7、扇形统计图-教学设计 学校：盈江县弄璋镇姐帽小学 教师： 尹赵环 （六年级数学-扇形统计图） 【自研课】旧知链接： 【学案自学】 一、知识链接 1、我们学过的统计图有（ ）2、观察右边的条形统计图，从中能得到哪些信息？（任写两条） 3、条形统计图有什么特点？（ ）新知自研：自研课本第96页例1. 【展示课】学习目标：了解扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图的特点，会看图回答一些简单的问题。学习重难点：了解扇形统计图的特点，能从扇形统计图读出信息进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。 定向导学互动展示查学反馈 导学流程自学自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容学法时间）15分钟互学策略（内容学法时间 25分钟展学方案（内容学法时间）30分钟随堂笔记（成果记录知识生成查学反馈）例题探究问题拓展认真自研课本P96的内容一、观察课本第96页的例1。六（1）班同学最喜欢运动项目的统计图1.从图中你能了解到哪些信息？（写在重点识记处1 ）2.你能提出什么数学问题？（写在重点识记处2）这些百分比能从统计图中直接看出来吗？（ ）二、问题拓展踢毽 13% 其他23% 乒乓球 30% 足球 14% 跳绳30%(1）用蓝色的表示喜欢踢毽的人数占全班人数的（ ），用黄色的表示喜欢打乒乓球的人数占全班人数的（ ）。（2）那么30表示什么呢？（ ）14又表示什么呢？（ ）（3）如果这个班有50人。喜欢跳绳的有多少人（ ）（4）如果喜欢打乒乓球的有13人，这个班有多少人？对子学习：针对自研问题、自研成果进行交流，。小组群学：1.组长负责小组内针对例1扇形统计图能进行交流。2.针对两幅统计图进行比较，交流时注意统一标准。3.教师分配任务，组组长负责，结合展示方案在黑板做好展示准备，其他组做好质疑补充评价。展示方案预设：方案预设一：展示内容：1、通过例1 扇形统计图信息展示。2、以统计图中提取的信息，写出自己提出的问题展示。方案预设二：展示内容：1对今天所学的统计特点进行归纳总结展示。方案预设三：1.对自学的条形统计图和扇形统计图两幅图进行比较找出异同点。随堂笔记一：1. 你能从上表中获得哪些数学信息？重点识记处1：2.你能计算出喜欢每种运动的人数各占全班总人数的百分之几吗？重点识记处2：3.用哪种统计图可以表示出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分比？随堂笔记二：1.在图2中，整个圆表示（ ），“”表示（ ）， “”表示（ ）。 2.你从图中还读出了哪些数学信息?(合做交流时，组内小展示，看谁读出的信息多)3扇形统计图用整个圆代表（ ），用不同大小的扇形来表示（ ），扇形统计图能更清楚的表示（ ）。 随堂笔记三：4.扇形统计图与条形统计图各有什么特点？（组内小展示）查学反馈（1）整个圆代表（ ），扇形代表（ ）。（2）为什么扇形的面积有大有小？从扇形的大小可以看出（ ）的大小。（3）圆和扇形的关系表示出了（ ）与（ ）的关系。【训练课导学】 巩固提升 达标训练题一、填空 1.常用的统计图有（ ），（ ），（ ）。 2.如果只表示各种数量的多少，用（ ）统计图比较合适，如果要表示出数量的增减变化情况，用 （ ）统计图 比较合适，如果要清楚的表示出数量同总数量之间的关系，用 （ ）统计图比较合适。 二、根据图中信息，解决问题。 赵大爷家有一块菜地，分别种了黄瓜、西红柿、芹菜和韭菜，他们种植的分