思想品德人教版八年级上册交往与沟通（复习课）

第二部分 我与他人和集体第一章 交往与沟通教师：黄朝蓉 授课班级：三（3） 时间：第四周周三上午第二节 课型：复习课【教学目标】1.情感态度价值观： 能孝敬父母和长辈，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力；能积极与他人交往，体会交往与友谊的生命成长的意义；能主动与老师沟通，增进与老师的情感。2.知识与技能： 知道孝敬父母和长辈是既是道德义务也是法定义务。了解青春期闭锁心理的危害及友谊对生命成长的意义。了解老师的工作。3.过程与方法： 通过考纲解读，考点分析及梳理使学生掌握这五个考点。学会在日常生活中学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。学会用恰当的方式积极与他人交往。正确认识异性同学之间的交往和友谊，把握原则和尺度。积极与老师进行有效沟通，正确对待老师的表扬和批评。【教学重难点】如何与父母、老师、同学交往与沟通。解决日常交往中碰到的实际问题，提高交往和沟通能力。【课时安排】1课时【教学过程】导入新课：交往是人们生活必不可少的活动。现在我们在家庭生活和学校生活中需要与那些人交往?与父母、老师、同学交往。讲授新课：考情分析：近三年中考相关考纲分析2014年选择题2分考纲解读一、体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。（考点18）二、学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。（考点19）考点分析： 这两个考点主要考查如何处理与父母的交往沟通关系，常与处理情绪、弘扬尊老传统美德、构建和谐家园等知识点结合考查，选择题和简答题居多。考点梳理：考点18 体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈1.为什么要孝敬父母？（2013年、2014年、2015年考孝敬父母） 2.怎样孝敬父母？（2013年考孝敬父母；2015年考孝敬父母，与父母的交流沟通） 注意：孝敬父母的误区。考点19 学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力1.如何看待子女与父母之间的矛盾和冲突？与父母发生冲突时，子女有哪两种错误的做法？你认为怎样做才是正确的？2.全面看待逆反心理。 3.怎样与父母进行有效的沟通,调适逆反心理？（2013年、2014年、2015年考学会与父母沟通） 考纲解读：三、了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长意义。（考点20）四、学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。（考点21）考点分析：这两个考点主要考查学生如何处理与同学、朋友的关系，旨在引导学生在青春期学会培养良好的人际关系，在愉快健康的氛围中快乐成长。以选择题居多，也要注意简答题和辨析题。考点梳理：考点20 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义 1.认识闭锁心理。 2.交往和友谊对生命成长的意义。（2014年考友谊对生命成长的意义）考点21 学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。1.男女同学之间的交往有何积极意义？（2015年考与异性同学交往的意义） 2.男女同学之间应该怎样进行正常、健康的交往？（2014年考如何与异性同学交往）考纲解读五、了解教师的工作，积极与教师进行有效地沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。考点分析： 本考点主要考查学生如何处理与老师的关系，这对构建和谐校园有很重要的意义，常考选择题。考点梳理：考点22了解教师的工作，积极与教师进行有效地沟通， 正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。 1.为什么要尊敬老师？（教师工作的特点） 2.新型的师生关系的特点是怎样的？ 3.我们应怎样共筑师生情感桥梁？（如何正确与老师交往沟通？） 4.如何正确对待老师的表扬和批评？（2014年考正确对待老师的批评与表扬） 课堂小结：课件呈现本节课五个考点相关的知识要点。课堂练习：近四年广东真题再现拓展提升：考点热点链接布置作业：练习册相关练习教学反思：本节课是中考备考第一轮复习中的一节复习课，属于基础知识的复习，内容包括中学生在家庭中与父母，在与学校中与老师、同学的交往与沟通问题。交往与沟通是每个人成长过程中必须培养的技能，与学生的生活联系密切，所以也是升中考试中常考的重要内容。在这节课中，我先进行考情分析，即近三年中考相关考纲分析，让学生清楚这些内容的在中考中的重要性及可以何种题型考查。并且通过考纲解读，考点分析，及具体考点梳理，让学生对相关知识有总体把握。同时，通过重点，易错点的分析，（如：孝敬父母的误区；正确认识逆反心理；闭锁心理的危害及如何克服闭锁心理；男女同学如何进行健康正确的交往？怎样正确对待老师的表扬和批评等）让学生掌握正确交往与沟通的技能。并通过中考真题进行巩固和热点链接进行拓展提升，培养学生分析问题，解决问题的能力。整节课结构紧凑，内容丰富，密度大。由于内容源于学生生活，所以学生也配合得好，能主动回答问题和参与讨论，课堂气氛活跃。但是，这节课还是有待改进。首先，在梳理完每个交往与沟通（家庭、学校）的考点之后，如果有相应的练习，及时巩固，效果会更好。其次，我讲的太多了，留给学生思考，讨论的时间太少，没能充分发挥学生的主体作用。 黄老师是初三经验丰富的老教师，上课根据中考考点进行有针对性的复习，帮助学生梳理专项知识点，对考生易出错题目进行技巧性的指导，紧扣政治学科时政性的特点，将它贯穿在课堂上，课堂教学通过情境的创设，层次性问题的设计等方式，组织学生参与讨论进行互动，激发学生参与学习的主动性和积极性。（评课老师：许静慧） 黄老师的公开课教学目的明确，教学重点突出，教学难点突破，通过课堂练习巩固教学效果，教学结构完整。老师能够结合学生的实际认知水平和情感体验进行有效的教学，课堂中通过老师设疑、学生解答、老师分析总结，环环相扣，整个教学过程师生配合默契，课堂气氛活跃，充分体现出老师对课堂的掌控能力，教学中学生的主体地位和教师的引导作用突出，是一节成功的公开课。（评课老师：张毅）黄老师该节课准备充分，课件制作简洁、直观，教学环节环环相扣，能通过列表对比分析近三