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文档简介

五年级语文诸葛亮少年时代的故事教学设计小黑板。教师导入：今天我们完成两项学习任务，一四学习诸葛亮少年时代的故事，进行拓展阅读；二是展开畅所欲言，进行话题交流。1、提出要求，引导初读。要求1、自由读文，要求把课文读得正确、流利、有感情。要求2、划出自己在阅读时不理解的字词句等问题。2、分小组学习，展开讨论。讨论自渎时遇到的字词句障碍并完成以下思考题。诸葛亮为什么感到十分扫兴？他想出了一个什么主意？用波浪线划出诸葛亮后悔的语句，蹦试着有感情的朗读。诸葛亮撒米的做法错了么？错在哪里？知错就改的诸葛亮后来的表现如何？用横线划出诸葛亮明白的道理，并结合自己的生活实际说说体会。3、全班交流，加深理解。思考题：爱听先生讲书，可有时正听到兴头上就到了下课时间。当公鸡快叫时把事先带来的米撒到窗外，让大公鸡找来吃而忘了蹄叫，从而推迟下课的时间。思考题：“诸葛亮回家以后现在连学都不能上了。”指导有感情地朗读相关句子。思考题：错了，错在只顾自己的兴趣而不顾别人饿肚子，聪明用在了错误的地方。思考题知错就改的诸葛亮“更尊敬先生了在和老司的更多接触中，小知识。”思考题：“不是什么时候都可以用智谋的聪明要以内感在正地方。”4、分小组朗读课文。1、出示学习任务：选择以下内容，针对“聪明用在正地方”的话题进行交流。对家长、老师、同要讲诚信。遇到坏人要用智谋。我把聪明用在学习方法上。2、汇报所选择的话题，简介内容。3、出示“金钥匙”，提出要求：应紧紧围绕着所选的话题发表自己的意见，大胆地说出自己的看法。4、小组交流。5、小组代表上台发言。6、引导全班展开表扬，对上台代表讲得好的地方进行充分肯定。收集有关智谋的典故与成语。1、完成笔下生花练习，对魏明花钱雇李冬做值日事件展开辩论。2、选择事件中的一个角色，把他的认识写下来。课件：教师积累课前所收集的成语和典故；二是针对事件展开辩论，并完成习作。1、引导学生汇报所收集的关于智谋的典故和成语。分成四组，看哪个小组写得最多。小组据板演的成语或典故简要讲历史智谋故事。评出写得最多的小组予以小奖励。2、课件出示学生所汇报的内容，带领学生读一读。1、指名读练习要求。2、确定角色，展开辩论。指名四人分别担当魏明、李冬、老师和旁听者的角色，对花钱
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