《走一步,再走一步》教案87521.doc

课 时 授 课 计 划（教案）第3周 编号班 别09工业设计日 期星期一第1、2 节课 题2、走一步，再走一步 课 型新授课 时2教 具多媒体课件教学目标：1、 积累词语，弄清叙事要素，复述故事情节，理解作者从具体事情中悟出的人生道理2、 引导学生采用自主、合作、探究的方式精读课文，揣摩、赏析精彩的字、词、句、段，体悟“走一步，再走一步”的深刻含义。3、试对文中有关人物作评价，多角度思考课文与人生。教学重点：体悟文中所传达的事与理，提倡联系自己的生活体验，多角度思考人生。教学难点：1、理解作者具体细腻地描述独特体验的意义与作用。2、在整体阅读的基础上，揣摩语言的表现力，提高阅读能力与写作能力。复习旧课要点：布置作业：1、 背诵每日一句2、 阅读迷途笛音，简单写写自己的心理感受教学后记：在设计这节课时，我的思路是让学生自己研究，合作学习。路让学生自己走，我只是起到一个指路人的作用，目的是养成学生良好的研究性学习的习惯。于是一改以往我主宰课堂长篇大论的授课方式，换成学生当主角，因此在45分钟的课堂上，我一会儿是参与者和学生共同探讨人生课题，一会又是引导再把学生引领到课文中，一会又是设计者者为学生创设某种环境氛围学生也不断的变换角色，不断的变换思路，学习兴趣完全被调动起来，整个课堂气氛热烈而不喧哗，紧凑而不紧张，有张有弛于快乐轻松的氛围中达到教学目标。课 时 授 课 计 划教 学 内 容 与 教 学 过 程方 法第一课时一、引入新课：“1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。同学们，你们想知道这个人是谁，经历的是怎样一件事吗？”二、整体默读，概括要点对，他就是莫顿亨特，那么他小时候到底经历了一件怎样的事情呢？下面请大家先仔细默读课文，然后请大家代替他说出故事的大致内容。三、弄清叙事要素，复述故事情节1、故事发生在什么时候?作者8岁那年七月里一个闷热的日子。2、故事发生在什么地方？美国费城一座大约只有二十米高的悬崖上。3、故事中有哪些人物？”一起爬悬崖的6个小男孩（“我”、内德、杰利等）以及“我”的父亲。”4、为什么要去爬悬崖？”天气闷热，内德提议爬悬崖。在“我最要好的朋友杰利”的“别做胆小鬼”的鼓动下，八年来一直有病的我也去爬悬崖。”5、我在爬悬崖途中都遇到了哪些困难?”悬崖陡峭，在“我”眼中是一堵高不可攀的险峰；“我”孱弱多病，八年来身体一直不好；暮色苍茫，大地越来越暗。”6、后来“我”又是怎样脱险的?“在父亲的指点和鼓励下，我摆脱了困境。”7、学生复述故事四、假设情境，交流想法1、假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？2、假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？3、假如你是除了“我”、杰利以外的其他小男孩中的一个，你能尝试着评价一下杰利以及其他小男孩吗？4、假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种?为什么? 五、课堂小结第二课时课前听真心英雄一、每日一句溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就将不一样；深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天。挫折走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成功；咫尺天涯路，第一步往往很难迈出。于是就没了下一步，于是就没了路。路尽天绝处，不妨尝试再走一步。万水千山，只源于最初的那一步。二、合作探究请同学们看黑板上的题，每题10分，以小组为单位，一团队任务为第一题，二团队第二题，三团队第三题，四团队第四题。小组长牵头挂帅开始讨论交流。一团队问题1、当“我”被弃于悬崖，我是一种怎样的心理？找出描写作者处于险境中的心理状态的词句：明确：全身颤抖、冷汗直冒 、心噗噗乱跳、 心惊肉跳 、哀求啜泣 、头晕目眩、 恐惧疲乏 、全身麻木 、不能动弹这里通过心理活动的描写，生动的刻画出了主人公处于险境中的恐惧、无奈、悔恨，委屈和还有迷茫恐惧二团队问题2、在第三部分， “我”爬下悬崖过程中的心理变化过程是怎样的？从文中哪些句子可以看出来？明确：最初：毫无信心（我不下去！我会掉下去，我会摔死的！） 继而：信心萌发（这似乎能办得到。） 随后：信心大增（我顿时有了信心。我的信心大增。我能办得到的。） 最后：巨大的成就感（第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量。）三团队问题3、文中第二、第三部分的两个“啜泣”（14段和22段中）是否一样？ 有何区别？明确：不一样。表面都是哭泣，其实截然两样前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜有对父亲的感激，更有一种全新的感觉“我觉得自己有一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经验。” 四团队问题4、第四部分“永远忘不了的经验”指什么？请用文中语句回答。明确：“经验”有两层意思：一是从悬崖上学到的经验使自己终生受益；二是再次将这“经验”归纳成：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的小小一步，走了这一步之后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止”。三、理解迁移1、这篇课文给你什么样的启示呢？明确：如何面对似乎无法解决的困难朋友如何相处父母应该如何教育子女我们做事应该量力而行如何鼓励人2、生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？当时你是怎样处理的？结果如何? 如果现在碰到这种情况，你会怎么办? 明确：电脑考证复习时遇到一些难题，我会问老师或同学。有一次参加义卖活动时不好意思张嘴，后来在同学的鼓励下终于战胜自己的胆小，勇敢地喊出来了。家庭经济拮据，我勤工俭学。四、总结全文 一句古语说得好“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。人的一生少不了经受挫折与困难，但也正是在战胜挫折克服困难的经历中我们的人生才变得充实而有意义。让我们面对困难，鼓起勇气，大声地对自己说一遍“走一步，再走一步”。请把这句话也送给你身边面临困难正在彷徨的人。五、布置作业 1、练习：一、二、 三（见练习设计）2、阅读迷途笛音，简单写写自己的心理感受。板书：起因别出花样，去爬悬崖（16段）经过中途被