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文档简介

看图写话课间十分钟教学设计 教学目标：1、通过引导学生细致地观察，鼓励学生用“有的有的有的还有的”写几句完整、连贯的话。2、引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。3、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。教学重点：“说说课间十分钟”、“写写课间十分钟。”教学难点：说课间十分钟，培养学生的口语表达能力。教学过程： 一、激趣导入1、出示图片课间十分钟。2、同学们你们看到了些什么？3、指名学生回答。师板书题目课间十分钟。4、师：同学们，“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，咱们班的小朋友喜欢做什么？玩什么呢? (鼓励学生畅所欲言)明确本节课学习内容。师：这节课，就让我们一起走进美丽的校园，认识一群可爱的伙伴们，看一看你们的同伴在快乐的课间十分钟里都会做些什么呢？二、说图画 过渡：瞧，这里有一群玩得很快乐的同学!让我们来看看他们玩什么那么开心？比一比，谁的眼睛亮，都看清楚这些同学们在做什么。1、教师出示课间活动的课件。2、指名学生说说自己看见的内容。 (1)引导学生按“什么时间，谁，在什么地方，干什么？”的句式说一说画面内容。 (2)组织学生有顺序的观看图，并用“有的有的有的还有的”的句式练习说话。 (3)组织评价：哪些学生能具体地说清画面的内容，尤其是把课间的各种活动都说出来了。 3、小结。评比“谁最棒”的学生。四、写图画 过渡：老师发现，同学们不但有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢!那么，老师想请同学们把刚才看到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心?1、写话前，结合教学实际，引导学生回顾写话的基本要求。（出示课件：写话要求）2、出示课件：课间活动的图。3、学生写话，教师巡回指导，也为讲评环节准备。五、评作文1、指名几位学生展示他们的作文，让其他学生互相交流，并说说好在哪里。 2、教师点评，先评格式，再评内容。 3、再组织学生修改自己写的话，并认真地誊写。 4、课堂总结：评比 “小作家”，以激发学生今
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