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2019-2020年小学四年级音乐小小音乐剧教学设计之四教学内容活动东郭先生教学目标这是一节以小小音乐剧为主题的综合活动课。通过这节课的学习，学生了解故事情节，分段落学唱歌曲，为下面的创作表演做好前期准备。教学过程1. 导入你听过故事吗？你知道哪些寓言故事？2. 猜一猜请你观看一幅连环画，谁能猜出这个故事的名字？3. 讲一讲谁能够为大家绘声绘色地讲述这个故事？4. 学习歌曲第一幕1按节奏读歌词。在双响筒伴奏下，熟练背诵歌词。跟录音学唱歌曲。5. 学习歌曲第二幕2视唱旋律。填词演唱。分配演唱形式：选择领唱同学。6. 学习歌曲第二幕2视唱旋律。填词演唱。歌曲处理。对比歌曲第二幕1，歌曲的速度稍快，更具戏剧色彩。7. 学习歌曲第三幕1跟录音学唱歌曲旋律。歌曲处理。歌曲描述了老狼的形象，表现更有戏剧色彩。根据音乐的剧情发展，有快有慢、有强有弱、有情绪的对比。8. 总结附送：2019-2020年小学四年级音乐山童教学设计之一教学内容：欣赏歌曲山童。创编山林的歌谣活动 教学目标： 1.继续学习歌曲牧童，在教师的指导下，丰富学生的情感体验，引导学生创造性地表现歌曲。 2.能静心、专注地欣赏歌曲山童，了解、感受中外不同风格的同一题材和体裁的艺术作品。感受合唱歌曲带给人们的美妙和声以及不同国家的音乐风格。教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 1.汇报课后搜集的有关捷克斯洛伐克的资料。 2.欣赏牧童。这是一首捷克斯洛伐克的民歌，我们仔细听音乐，一起来感受一下捷克的小牧童他们是怎么样来放牧的？放牧的时候是怎样的心情？ 牧童像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。 3.放声歌唱牧童。 二、欣赏合唱歌曲山童。 1.介绍歌曲：这是一首中国歌曲，它是一首描写山里孩子的歌。 2.这首歌曲的情绪是怎样的？它和牧童在演唱形式上有什么不同？ （牧童音乐规整，山童具有民歌风味。） 3.再次欣赏歌曲，要求学生闭上眼睛，展开想象。 4.刚才你闭上眼睛听音乐的时候，你都想到了什么？你想象到的牧童的心情是怎么样的？ 5.小牧童最愉快的事情就是一天跟着他可爱的牛儿羊儿们在一起，蓝蓝的天，白白的云，绿绿的水，青青的草，小牧童唱着欢快的歌悠闲的在草地上放牧，你们想他们得多高兴啊！ 三、创编山林的歌谣活动 1.歌曲山童描写了哪些林间的声音？山风：呼呼呼呼； 小草：习嗦习嗦；羊跳：蹦达蹦达； 小鸟：叽叽喳喳；泉水：叮咚叮咚； 羊鞭：劈啪劈啪； 鱼尾：吧嗒吧嗒。 2.展示学生自己收集的声音。 马蹄、小猫、啄木鸟、小鸡、小鸭等。 3.歌曲山童是怎样描写了哪些声音的？再听歌曲山童。 4.以小组为单位，选一种形象创编旋律。 可选用书上的节奏型，在旋
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