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文档简介

课题：重力执笔：李朝阳教学目标：1知道重力是如何产生的；2知道重力的大小和方向；3知道重心的概念。教学重难点：1重力的概念及重力与质量的关系。2重力的方向课时：一课时教学方法：探究法：通过学生的探究实验得出重力大小与质量的关系。观察分析法：通过观察分析明确重力的方向是竖直向下的，理解重心的概念。教具：钩码、弹簧测力计、重垂线、粗细均匀的木棒、方形薄板、木球、多媒体设备、细线若干、小玻璃球。教学过程：展示学生1学生自学，完成学案中的相关问题。集中讨论订正答案。一、认识重力（学生完成探究1、2问题1、2/3）投影苹果落地和万有引力万有引力：宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引的力。重力：地面附近的物体由于地球的吸引而产生的力。【提问】：地球附近的物体都会产生重力的作用，你知道重力能为我们做什么吗？学生回答。投影应用重力的图片：人和动物、神六着陆等。二、重力的大小（学生完成探究3，问题4、5、6、7、8）重力大小可以用什么来测量呢？弹簧测力计【探究】：重力大小与物质质量的关系。【补充说明】：向学生证明的单位可根据重力和质量的单位得出。在使用公式计算时，质量的单位必须用，重力的单位必须用，粗略计算时，的值取。在日常生活中，人们可以是将质量称为重量，应注意区别。【提问】：质量为50的鸡蛋，重是多少牛？根据自己的体重，估算受到的重力的大小。三、重力的方向（探究4、5问题9）小球受重力自由下落时的方向及悬挂的物体受重力作用使悬线下垂的方向便是重力的方向；这一方向是竖起向下的，所以重力方向是竖直向下的。【提问】：我们站在地面上，脚朝下，由于重力的作用可以站得很稳，但地球是圆形的，在我们脚下的人，好象脚是朝上的，他们也能站得稳，为什么呢？【提问】：我们所说的竖起向下的“下”指的是什么方向？四、重心（探究6问题10）【演示实验】：粉笔的各部分都会受到重力作用。【讲述】：物体受到的重力可以看成是集中在一点，这个点叫做物体的重心。【提问】：1、一根粗细均匀
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