幼儿园大班艺术领域：我的动物朋友(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班艺术领域：我的动物朋友(四篇)目录：幼儿园大班艺术领域：我的动物朋友一幼儿园大班艺术领域：泉水叮咚二幼儿园大班艺术：会动的小动物三幼儿园大班语言教案：动物好朋友四- 1 -幼儿园大班艺术领域：我的动物朋友一幼儿园大班艺术领域：我的动物朋友【设计意图】对于孩子们来说，玩泥巴是他们最喜欢做的事情了。一团软软的泥，到了孩子手里，不一会儿就摆弄出各种各样的东西来，虽然有的还比较粗糙，但孩子们还是乐此不疲的玩着。对于大班的孩子来说，对周围的事物有了一定的了解和观察，也掌握了一些基本的玩泥技能，但是如何引导孩子们装饰泥工作品值得探索，所以在本次活动中，我通过让孩子仔细观察和比较，引导他们初步学习用黄豆和火柴装饰泥工作品。【活动目标】1.观察、制作小动物，产生喜爱小动物的情感。2.尝试做出某一动物的基本特征和形象。3.发展想象力、观察力和创造力。【活动准备】1.小兔、小熊、小猪等小动物模型。2.橡皮泥若干，火柴、黄豆若干。【活动过程】一、故事导入，激发幼儿的兴趣。师：动物王国的小动物听说我们班的小朋友特别喜欢小动物，他们来到我们班，猜猜他们是谁？二、引导幼儿仔细观察，分步骤进行泥工活动。1.观察小动物的形象和特征。（1）教师出示小动物模型：小兔、小熊和小猪，从背面展示给幼儿。引导幼儿说说模型的形体特征。你们认识他们么？猜猜他们是谁？你是怎么知道的？（2）教师慢慢把模型转到正面，展示给幼儿。那我们看看他们到底是谁？师：都猜对了，你们真了不起。我们再仔细看看，他们的鼻子眼睛嘴巴耳朵都一样吗？谁能说说看？（3）教师引导幼儿整体比较，得出小动物共有和独有的特征。2.教师讲述制作步骤和要点。师：我很喜欢这些小动物，很想和他们交朋友，现在我就做一个小猪。小朋友帮我想一想应该先做小猪的什么？怎么做呢？然后呢？（按照先做躯干、头、四肢和尾巴的顺序，最后再做五官，并且说明每一部位用什么方法。）3.用豆子、火柴等辅助材料装饰小猪。师：刚才老师用豆子作了小猪的眼睛，还可以用什么来做小猪？还有什么办法可以把小动物打扮得漂亮一些？火柴有什么用呢？（火柴可以做腿、插孔、画花纹）三、分组操作，教师巡视指导。鼓励幼儿用提供的材料制作自己喜欢的小动物。师：你们想和小动物交朋友一起玩么？你喜欢什么小动物就做什么，小朋友们用橡皮泥、火柴和黄豆，看谁先做出自己喜欢的小动物朋友。四、成果分享，展评作品。师：把自己的好朋友放在桌子上，把你的好朋友介绍给大家，小朋友们你认为他的好朋友漂亮吗？相互评价交流：你在制作你的好朋友的时候，遇到了什么困难吗？你是怎么做的？【延伸活动】和自己的好朋友一起到草地上做游戏。【活动反思】整堂课的活动流程比较清晰，基本达成活动目标，孩子们也非常喜欢这样的泥工课。教师的示范给孩子们提供技术支持，特别是黄豆和火柴的装饰作用，孩子们理解很快，但是也有一些不足，大部分孩子们模仿老师做小猪，没能更好的发挥他们的想象力和创造力，今后需要进一步的钻研。4 / 11幼儿园大班艺术领域：泉水叮咚二设计思路提起水，就会让人想到潺潺的小溪，想到美丽的大海。诗浣熊和小溪让幼儿知道“泉水叮叮咚咚流向小溪，小溪水又哗啦哗啦流向大河，大河水空通空通流向大，大水哗哗哗哗流向大海”，散文诗还能让幼儿倾听、发现、了解水的声音，寻找替代“乐器”表现不同的水声，感受其中的乐趣。在区角游戏时，幼儿用“银筷敲小碗”表现泉水的声音，用“银筷敲玻璃瓶”表现小溪流水的声音，在铁罐内装入花生米、米或豆子摇动发出声音表现大河、大的声音，用鼓棒拨动“洗衣板”发出大海的海浪声这些替代物成为幼儿表现水声的乐器，幼儿的创意让我们惊喜不已，也拓展了我们的教学思路，由此，我想到了设计此次活动。大班的节奏活动应该更关注幼儿的自主学习能力及合作表现能力的培养。怎样为歌曲伴奏?我思考着不能再停留在教师的“教”，而是要在活动中激发幼儿自主尝试的愿望，让幼儿在任务的驱动下，积极寻找有效的表现方式，提供机会让他们在相互交流、碰撞的过程中对节奏有新的感受。我将本次活动的任务设计成：让幼儿为歌曲泉水叮咚伴奏，在任务驱动下自主探索学习。当幼儿依据已有经验敲打“乐器”伴奏时，尤其是当他们发现合奏产生问题时，我便通过提问引发幼儿思考“这样合奏好听吗”“有什么办法让我们的合奏更动听”等，鼓励幼儿自主寻找解决问题的方法，体会合作学习的乐趣。活动目标在感受理解歌曲泉水叮咚的基础上，尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏，体验合奏成功的快乐。活动准备1幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，装着沙、米、豆的铁罐，洗衣板等)，并学会表现。2歌曲泉水叮咚的录音。3乐句图示及操作卡。活动过程一、交流各自收集的“节奏乐器”，说说它们分别能表现什么水声(最近我们听了许多水的声音，还用生活用品制作了许多节奏乐器来表现听到的水声，请大家来介绍一下。)1你带来了什么?它能表现什么水声?2它敲击出的声音听上去像什么声音(泉水声、小溪声、大声、大海声)?3怎样才能使这些物品发出的声音更好听?【设计意图：节奏源于生活中的各种声音，所以在活动之前创设机会让幼儿去寻找声音并用替代物表现，能让幼儿在模仿、再现中获得观察力与表现力的提高。此外，让幼儿在生活中自主收集“乐器”，能激发他们表现的愿望，同时树立自信心。互动交流的过程能让幼儿有互相学习乐器表现方法的机会。】二、使用“乐器”为歌曲泉水叮咚伴奏6 / 11幼儿园大班艺术：会动的小动物三活动目标：1、培养幼儿剪贴和手工的能力，学习穿洞和连接的技能。2、要求幼儿能大胆均匀地涂色。3、培养幼儿的想象力，创造力和对小制作的兴趣。4、巩固幼儿对动物的认识，培养 爱护小动物的情感。活动准备：1、印有各种小动物的底稿纸（小白兔、小狗、小猫等）2、制作用的工具：剪刀、胶水、彩笔、回形针、细铁丝若干、硬纸板、抹布）3、录音机、磁带活动过程：一、引导幼儿听音乐，感受音乐中的欢快节奏，激发幼儿的创作兴趣，以及对小动物的兴趣。教师：“老师请小朋友来听一首曲子，你们听出来音乐里有谁？”“它们在举行动物联欢会，我们也带上最喜欢的好朋友去参加联欢会吧！”二、教师向幼儿介绍自己的好朋友。教师：“小熊是我们的好朋友，今天它也来了，你们知道 小熊是怎样做的吗？教师示范步骤：1、将小熊底稿衬在硬纸板上贴好剪下涂色。2、将小熊的脚剪下待用。3、戳洞。4、连接。教师：“先用针在小熊下端和熊脚的中间戳个小洞（重点示范）。取一截铁丝把它们穿在一起，再给他们穿上漂亮的衣服，这样，一个漂亮的小熊就制作成功了。”三、幼儿制作教师巡回指导，重点辅导能力差的幼儿，并提醒幼儿在剪贴时注意轮廓清晰，穿洞时对齐链接。四、展示作品幼儿介绍自己的好朋友教师：“你们的好朋友都做好了，我请小朋友上来，向大家介绍你的好朋友，还可以搂搂抱抱亲亲你的好朋友。”音乐又响起来了，我们大家赶快带着你们的好朋友参加联谊吧！8 / 11幼儿园大班语言教案：动物好朋友四教学目标：1、通过看看、讲讲，认读汉字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛等汉字，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。2、了解汉字的一般规律，知道以虫字为偏旁的字均与虫有关。3、懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。重点难点：1、认读汉字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪等汉字。2、了解汉字的一般规律，知道以虫字为偏旁的字均与虫有关。活动准备：1、多媒体课件。2、汉字卡片。3、小动物图片。4、动物朋友的大书。教学过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。1、（课件中播放各种动物的影子）师：看，谁来了？（幼儿观察思考）你看到了谁呀？师：（出示森林画面）原来，这是一片动物的乐园，调皮的小动物和小朋友做起了捉迷藏的游戏，我们一起去找找看有些谁呢？2、师：原来是这些可爱的小动物。刚才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是精心为你们准备了一份礼物，猜猜看会是什么？二、以书的形式引出蝴蝶、蜻蜓等几种动物的图片和汉字。1、师：我们一起来看看到底会是什么呢？（出示书的画面）哇，原来是一本精美的图书，打开看看书上写了什么？2、师：是种漂亮的小动物，它是谁？原来是蝴蝶呀，我们一起来跟蝴蝶打个招呼吧！（念汉字），瞧，它有着细细长长的触角和两对美丽的翅膀。我们一起念一遍蝴蝶。我们再一起来看看蝴蝶这两个字宝宝有什么特别的地方。（都有一个虫字）蝴和蝶这两个字的左边都有一个虫字，所以这两个字都是左右结构的汉字。3、依次认识蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪等汉字这几种动物，并分析字型。4、师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物，你们高兴吗？那就让我们再来认识一下它们吧，出示所有的动物画面，认读所有汉字。5、师：老师把所有的图片都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗？（认读汉字）、三、游戏找朋友，巩固认读汉字。1、接下来我们一起来玩一个找朋友的游戏。请男孩子拿着小动物的名字到女孩子那里去找小动物的照片，找对后就把照片和名字贴在黑板上。2、幼儿一起检查后认读。四、欣赏儿歌，知道动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。1、师：老师把这幅美丽的图片编成了一首好听的儿歌，想听吗？教师示范朗诵儿歌：蜻蜓半空展翅飞，蝴