高中语文 第二单元《夜归鹿门歌》课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.ppt_第1页
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文档简介

1 了解作家生平 作品风格 本诗的创造背景和创造目的 2 品味诗歌 并背诵全诗 3 结合诗人的背景和思想 把握诗歌的内涵 4 感知诗歌的意境 感受诗人的洒脱的胸怀以及隐逸的情怀志趣 教学目标 孟浩然 689 740 男 汉族 唐代诗人 孟子第33代 本名不详 一说名浩 字浩然 襄州襄阳 今湖北襄阳 人 世称 孟襄阳 浩然 少好节义 喜济人患难 工于诗 年四十游京师 唐玄宗诏咏其诗 至 不才明主弃 之语 玄宗谓 卿自不求仕 朕未尝弃卿 奈何诬我 因放还未仕 后隐居鹿门山 著诗二百余首 孟浩然与另一位山水田园诗人王维合称为 王孟 孟浩然的雕像 孟浩然故居 鹿门山 解题 孟浩然家在襄阳城南郊外 岘山附近 汉江西岸 名曰 南园 或 涧南园 题中鹿门山则在汉江东岸 沔水南畔与岘山隔江相望 距离不远 乘船前往 数时可达 汉末著名隐士庞德公 因拒绝征辟 携家隐居鹿门山 从此鹿门山就成了隐逸圣地 诵读并初步感知诗歌 山寺钟鸣昼已昏 渔梁渡头争渡喧 人随沙岸向江村 余亦乘舟归鹿门 鹿门月照开烟树 忽到庞公栖隐处 岩扉松径长寂寥 唯有幽人自来去 夜归鹿门歌 孟浩然 诵读全诗并译诗 黄昏时候 山寺里悠然传出报时的钟声 渔梁渡口 渡船边喧嚷着抢渡回家的人 沿著水边的沙岸 人们走向江畔的乡村 我也乘坐着船儿 要回到我隐居的鹿门 朦胧月光下 鹿门山的树木都烟云缭绕 不知不觉中 我已走到庞公的隐居旧地 岩石上的门和松林间的小路 长期寂寥 只有庞德公和我这样的隐士 独来独去 继续诵读并赏析诗歌 悠然的钟声 山寺的超然和僻静尘杂的人声 世俗的杂乱和喧嚣 两相对照 唤起联想 诗人在船上闲望沉思的神情隐然可见 赏析首联 赏析颔联 世人返家 自去鹿门 殊途异志 两样心情对隐逸生活的向往 怡然自得的心情 赏析颈联 夜登鹿门山 到庞公栖隐处 感受隐逸之妙 赏析尾联 隐居鹿门 心慕先辈 幽人 既指庞德公 也是自况 诗人彻底领悟了 遁世无闷 的妙趣和真谛 躬身实践了庞德公的道路和归宿 在这个天地里 与尘世隔绝 惟山林是伴 只有他孤独一人寂寞地生活着 孟浩然的 隐逸 隐逸有他的传统 一般地说是消极出世 但孟浩然的隐逸 除了为应试做准备外 本身也有积极入世的意义 这是一种姿态 一种方式 这种隐逸可以造成声誉 于进 于退都有利 跟求仕进的打算是不矛盾的 这种隐逸 心情幽雅 充满了幻想和期望 孟浩然的 隐逸 诗中所写 从日落黄昏到月悬夜空从汉江舟行到
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