2019年五年级英语下册 Module 6 Unit 2 It’s in the north of China.教学案 外研版.doc

2019年五年级英语下册 Module 6 Unit 2 Its in the north of China.教学案 外研版一、学习目标：1能听说读写单词：parents rode horse climb2句型：Where did you go for your holiday? Where is?Its in the north/south of China.3了解字母组合or,oor,our,ou,ow,ur在单词中的发音规则 。4运用句型对自己和他人的能力进行评价。二、预学习案1听录音（至少3遍）准确模仿下列生词的读音，并写出它们的汉语意思。parentsrode horse climb 如果对你来说还有难词，请写下来：2你能读出下面的句子并译成汉语吗She rode a horse.She climbed the Tianshan Mountain.She had a lovely time there.还有难句吗？请写下来：3听录音，准确模仿彩色字母的发音。活动3. Listen and repeat.三、课堂导学案1激趣热身，导入课题老师在黑板上画一指南针并标出方向。全班齐说关于方位的chant. North, north, north points up. South, south, south points down. East, east, east points right. West, west, west points left.2合作交流，组内检测a. 各小组成员交流预习时遇到的难词、难句。b. 组间、教师互助解决黑板上的问题。c. 互相检查预习结果。3小组合作，自主学习 听录音，把握正确的语音语调。 任务一：小组合作学会生词，会翻译并熟练朗读课文，找出并学会含有关键词的句子。 任务二：模仿活动2，小组内准备对话。4小组展示，认知共享 本环节主要由学生以小组为单位展示汇报单词、句子、课文的学习情况，采取小老师主持的形式。 展示完本组学习成果可以随机检查其他学生的学习情况。 展示的形式可以有：读音、汉意、拼写、单词的联想、造句； 边读边译、逐句读、齐读、分角色读，表演等。 检查的形式也可以多样，评价以学生评价为主。5归纳探究，词汇点拨 本环节主要是老师帮助学生整理归纳本节课的知识点，理清思路，精讲点拨。6检测反馈，总结评价 本环节的课堂检测可由教师统一出题，也可由小组互相出题。 按要求写出单词的适当形式 parents （原形） ride （过去式） climb（过去式） visit （过去式） 连连看rode a horse she Xinjiang the north of is China inA lovely she had time you go where did 教师对本节课的学习内容和学生的学习情况进行简单总结，表扬先进，激励后进，促进共同进步，7课后作业 模仿课文，用英语写一篇关于旅游的短文。 预习Module7 Unit1。 板书设计M6 U2 Its in the north of China Where did you go for your holiday? Where is?Its in the north/south of China.附送：2019年五年级英语下册 Module 6 Unit 2She visited the Tianchi Lake教案 （新版）外研版2019年五年级英语下册 Module 6 Unit 2She visited the Tianchi Lake教案 （新版）外研版2、掌握句型：She visited the Tianchi Lake. Its in the west west of China.描述过去的事情和位置。 3、感知“or”与“oor” “our”的读音，“ou”与“ow”的读音，“our”与“ur”的读音。学情分析 该单元内容主要涉及学生对过去事情的表达，描述城市所处位置。对于Where提问学生也有了一定的基础。 学习重点 Aim1、2、3 学习难点 Aim 2、3教法与学法 情景教学法 ，任务教学法，小组合作教学法学习准备 图片，多媒体课件，卡片板书设计 Module 6 Unit 2 She the visited Tianchi Lake.She had a lovely time there.When Who Where What Last July Lingling Xinjiang rode a horse her parents west of China climbed the Tianshan Mountains visited the Tianchi Lake学案过程 设计意图 多元建议一、 复习导入复习west and south等词汇；句型：its in the of China.二、 学习新知Part I Lingling and Amy are playing game. What do they do ? Lets have a look.Read and show. Part II1）听录音，感知全文。 2）带着问题看课文视频。We know Lingling went to Xinjiang last July. What did she do? Lets watch the video3）在回答问题的过程中学习she rode a horse.学习ride a horse,然后做动作ride a horse，由此过渡到rode的学习，引导学生做动作学习rode a horse.接着学习she climbed the Tianshan Mountains. She visited the Tianchi Lake.指出天山和天池这种固有名词开头字母要大写。理解have a lovely time 的意思。4）.巩固单词Magic eye(幻灯片快闪，学生抢读)5）回归课文A听、指、跟读。 B自读、分角色读。三、拓展完成任务。1. Play a game: 句子接龙 I went to and I bought2. 完成调查表。Where did you go? Where is it? When did you go? Who did you go with? What did you do ? 上课伊始, 用前一单元学过的内容和学生交谈，既复习了旧知识，又为本节课知识的拓展埋下了伏笔。 通过west引出east, rest , best的读音，进而学习have a rest.由south推出north的读音。先让学生整体感知课文，让学生带着任务有目的地听录音学课文，对所学句型有一个初步的认识.根据课文内容回答问题，从而调动学生的眼