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教学资料范本转化后进生要多动动脑子编 辑：_时 间：_后进生的落后是多方面原因造成的。教师在转化的过程中要从多方面因素考虑.多动动脑子.才能有效的把工作做好.让后进生有一个明显的变化。尊重、信任、理解是师生间进行沟通的有效途径.它不是单方面进行的.要师生共同努力.当然教师的努力要多些。常心元这个虎头虎脑的男孩,可以说是一个多方面原因造成的后进生。年龄小.动作慢.接受能力相对差一些。在幼儿园时就常被老师批评.在那时就被列为了后进生。上学了.这些毛病又都带到了学校里可以想象.这样的一个孩子在各方面的成绩能好多少。“作业书写速度太慢了。”“昨天没写完作业的怎么又是他？”“他怎么学点东西那么费劲呀”许许多多的不满从一个个任课老师的嘴里说了出来。让我这个做班主任的一度感到很懊恼。帮助了、教育了、也批评了.怎么就改不了呢？我甚至认为他是成心的。主任看到了这些后对我说了一句话：“这么大的孩子知道什么是成心吗？就算是成心的.那我们做为教师的是不是应该从这时就把他的这个毛病给改过来.而不再让他继续发展下去。”听了主任的话我也开始进行了反思：是呀.这么大的孩子知道什么是成心吗？就算是成心的我们难道不应该尽快帮助他改正过来吗？想到这.我决心去改变他。但从哪下手呢？如果采取强硬的方法肯定不行.但方式方法不得当也起达不到教育的目的.所以我决定从他的内心来挖掘出有效的办法。于是每个课间.每个午休的时间.每天放学后的活动空隙你都会看到我和他在一起.和他聊天.和他说笑.听他给我讲他所知道的课外知识。渐渐的.我从他的身上发现了他的可爱之处.也从他的言行中找到了教育他的方法。在和他无话不谈之后.我问他爱不爱学习？他很认真的告诉我：爱。我又问他想不想把学习成绩提高下去？他又很认真的告诉我：想。于是我对他说：“要想提高学习成绩.上课的时候就要认真听讲.写作业的时候不能一边玩一边写.要抓紧时间。这样才会有更多的时间去学习其它的知识。”他又很认真的对我说：“老师以后我肯定会的。”我也很认真的对他说：“老师相信你。”在以后的日子里.常心元确实发生了变化。上课时爱举手了.写作业时也快了。更重要的是他对学习感兴趣了。但是他的成绩仍然不是很理想.于是我又和他达到了协议.每天上完课后.第一件事是告诉老师听明白了老师讲的课没有.如果没听懂.我就会针对具体问题对他进行单独辅导。就这样过了一段时间.我发现常心元对学习的兴趣越来越浓了.不用说学习成绩也渐渐提高了。看到他的变化.我在高兴的同时也在想：在遇到这样的孩子的时候.我们不能只凭自己的想象想当然的去教育.那样不仅收不到效果.相反还可能挫伤他的学习积极性。如果孩子的个性再强些.可能就真的让他产生逆反心理.从而更难进行教育。做为教师在遇到这样的情况时.就应该多动动脑子.走进学
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