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文档简介

小学语文二年级上册语文园地三教学设计一、教学目标1、发现反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。2、让学生初步认识近义词。自己发现近义词在词义上的联系。3、仿照例句说句子，让学生感知感叹句和陈述句的句式特点。4、 学习诗歌我爱祖国，能有感情朗读诗歌。二、教学重点难点重点：认读反义词。积累词汇，练习说话填句子。朗读诗歌难点：仿照例句说句子，让学生感知感叹句和陈述句的句式特点三、教学方法读一读，练一练，议一议。四、教学准备投影，生字卡片。六、教学过程第一课时教师活动学生活动备注一、 导入（3分）出示课件，语文园地三，（ 教师导语）出示教学目标二、我的发现（12分）1、让学生自己借助拼音读词语，在读读伙伴的话，说说自己是否发现这几组词的共同点。2、师生对读这几组词，把字音读准。3、多种形式读生字。学生自己借助拼音读词语，在读读伙伴的话，说说自己是否发现这几组词的共同点。师生对读这几组词，把字音读准。多种形式读生字。全班交流出示生字课件我说你说三、日积月累（15分）1、我会选2、读读说说4、全班交流：你是怎么记住这些生字的师生或生生之间对说反义词。？1、读一读词语“我会选”是让学生仿照示例(中心、中央)给“著名、特别、漂亮”选择近义词。可让学生读一读这些词语，自己发现这些词语在词义上的联系，然后选词配对，再读一读。2、能否发现这些词语在词义上的联系。“读读说说”是让学生仿照例句说句子，要注意，前后两句话之间有一定的因果联系。对说反义词。读一读词语。说说在词义上的联系。选词配对。再读一读。读读词语。学生仿照例句说句子3、读读说说1、读一读句子，你会发现什么？2、仿说句子。3、引导学生从不同的角（15分）度说句子。说说自己的发现。仿说句子。从不同的角度说句子。四、我会读（8分）五、小结（2分）1、让学生自由朗读2、说说自己的感受，自己读懂了什么？3
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