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2019年四年级数学下册 确定位置（四）练习 西师大版一、下图中标出A（2，4），B（1，3），C（2，2）D（3，3），E（4，4），F（4，2）各点的位置。1. 用数对表示图中平行四边形四个顶点A、B、C、D的位置。2. 把平行四边形向左平移3格，画出平移后的图形，用数对表示平移后图形四个顶点A1、B1、C1、D1的位置。3. 把平行四边形绕C点按逆时针旋转90，画出旋转后的图形，并用数对表示旋转后的平行四边形四个顶点A2、B2、C2、D2的位置。三、在下图中标出以下 5 位同学的座位。王风（第 3 列第 2 行） 李盛（第 4 列，第 7 行）丁雯（第 5 列，第 4 行） 牛红（第 7 列，第 8 行）陈科（第 3 列第 8 行）01234561234567熊猫馆.白鹤馆四、 右图是一个公园的平面图。（1）熊猫馆的位置在（ ， ）， 白鹤馆的位置在（ ， ）。（2）老虎馆的位置在（2，3），在图上标出老虎馆。 （3）从老虎馆到白鹤馆，要向（ ）走（ ）格，再向（ ）走（ ）格。附送：2019年四年级数学下册 第六单元探索规律导学稿 西师大版教学内容：教材第（103104页）例1及相关练习题。教学目标：1结合平行四边形和梯形的图形特征，探索给定图形中隐含的规律。 2培养学生归纳、概括以及空间想象等能力，渗透对应、函数等现代数学思想 教学重、难点： 在操作中探索、预测平行四边形个数与拼出图形的周长的关系。学具准备：1长边2厘米，短边1厘米大的平行四边形6个。2与平行四边形高相等的6个完全一样的等腰梯形硬纸块。教学过程： 一、预习导学：1（ ），叫做平行四边形。2（ ），叫做梯形。3（ ），叫做等腰梯形4长方形和正方形可以看成是特殊的平行四边形吗？二、课堂探究：（一）教学教材（103页）例1：例1：摆图形，找规律。 1自己动手摆一摆： 2独立看一看，说一说：3小组讨论：4算一算，填一填：平行四边形个数12345拼出图形的周长610145小结：所用平行四边形的个数与拼出图形的周长的关系：一个平行四边形周长是6，每增加1个平行四边形，周长相应增加4。三、课堂总结：如果用字母“n”表示平行四边形的个数，那么，拼出图形的周长6（n1）4。四、课堂检测：教材104页课堂
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