MATLAB教学采用修改后的新版本MATLAB任务书2010

个人收集整理-ZQMATLAB教学采用修改后的新版本MATLAB任务书2010实践课程设计任务书一、分组说明电子班和班同学按学号顺序进行分组，课程设计题目共个，具体内容如下。二、课程设计题目及设计要求u 以一幅 *大小的灰度图像为载体，在其中隐藏二值序列。(程序中关键程序段或者语句要加注释，注意注释符号不要遗漏)b5E2R。b5E2R。实现以下功能： .采用附件中的画图工具，以自己的名字或者学号等个人信息生成一个*的序列；.算法（）将序列隐藏于图像的最左上方的*个像素中；算法（）因为原图像为*大小，所以含有个*的图像块，分别在个图像块中嵌入个人的班级、姓名、学号、学院等信息；p1Ean。p1Ean。.最后，分别在算法（）（）两种情况下，将含有隐藏信息的图像，经过逆算法恢复出隐藏的序列。课程设计报告要求：.封面、目录；.课程设计目的； .课程设计任务和要求； .算法原理及设计过程（包括程序及流程图或者仿真的系统结构图）： .运行结果、结论及分析： .收获与体会 DXDiT。DXDiT。u 以一幅*的灰度图像为例子，利用多种置乱算法对原始图像进行置乱（至少四种以上）。(程序中关键程序段或者语句要加注释，注意注释符号不要遗漏)RTCrp。RTCrp。实现以下功能： 算法.把图像的数据重塑成一维的形式，对其进行置乱；算法.把图像看成二维的形式，采用二维坐标的形式对其进行置乱；算法.利用变换（猫脸变换）对图像进行置乱，并检验的周期性（即变换周期为时，采用变换次后，可以恢复原有图像）5PCzV。5PCzV。算法.查找相关文献，再找出至少一种算法对其进行置乱最后，分别在算法（）（）（）（）四种情况下，经过逆算法恢复出原始图像。课程设计报告要求：.封面、目录.课程设计目的； .课程设计任务和要求； .算法原理及设计过程（包括程序及流程图或者仿真的系统结构图）： .运行结果、结论及分析： .收获与体会 jLBHr。jLBHr。u 设计一个数字滤波器，满足以下参数：（可以换个题目？）低通，采样频率为，通带临界频率 ，通带内衰减小于（）；阻带临界频率，阻带内衰减大于（）。采用以下种方法（要求打印出滤波器的系统函数，并做出其幅频特性曲线）（）直接设计数字滤波器（）脉冲相应不变法（）双线性变换法课程设计报告要求：.封面、目录.课程设计目的； .课程设计任务和要求； .算法原理及设计过程（包括程序及流程图或者仿真的系统结构图）： .运行结果、结论及分析： .收获与体会 xHAQX。xHAQX。u 以的工具箱为平台设计一个九进制的计数器，并对其功能加以验证。.写出设计的详细分析步骤，如从状态编码到逻辑表达式及其化简，写出其输出方程以及触发器的驱动方程（这里选择触发器）LDAYt。LDAYt。.在工具箱中画出逻辑电路模块，并对其进行封装。（模块的默认设置参数不需给出，如有设置新的参数，请列表给出）Zzz6Z。Zzz6Z。.利用示波器模块，对其逻辑功能进行验证课程设计报告要求：.封面、目录.课程设计目的； .课程设计任务和要求； .算法原理及设计过程的操作步骤（包括程序及流程图或者仿真的系统结构图）： .运行结果、结论及分析： .收获与体会 dvzfv。dvzfv。u 以三幅*的灰度图像为待隐藏的图像，以一幅 *的彩色图像为载体，在其中隐藏三幅灰度图像。(程序中关键程序段或者语句要加注释，注意注释符号不要遗漏)rqyn1。rqyn1。实现以下功能： .把自己的名字，学号及其他个人信息做成三幅灰度图像；.将三幅图像分别隐藏于一幅彩色图像的，分量中，三幅图像可以隐藏在三个分量的最左上角的*个像素值中），利用()()()的公式，调整的大小，分析嵌入强度对于图像不可见性的影响。Emxvx。Emxvx。.最后，将含有隐藏信息的图像，经过逆算法恢复出隐藏的三幅图像。课程设计报告要求：.封面、目录.课程设计目的； .课程设计任务和要求； .算法原理及设计过程（包括程序及流程图或者仿真的系统结构图）： .运行结果、结论及分析（如嵌入强度对可见性的影响）： .收获与体会 SixE2。SixE2。u 以的工具箱为平台设计一个信号与系统的仿真系统，并画出其仿真曲线。缺少系统框图.写出设计的步骤.在工具箱中利用模块将一个复杂的系统函数，做成一个封装好的模块。（模块的默认设置参数不需给出，如有设置新的参数，请列表给出）6ewMy。6ewMy。.利用程序编写种输入信号（如方波，正弦波等），将其通过封装好的系统，利用示波器模块观察各个输入信号通过系统后的响应kavU4。kavU4。.利用编程画出其仿真曲线，并和示波器得到的曲线进行对比。课程设计