2019年六年级语文下册 11.灯光 拓展阅读 读《灯光》有感素材 新人教版.doc

2019年六年级语文下册 11.灯光 拓展阅读 读灯光有感素材 新人教版阅读提示：读一读这篇文章，想一想作者读完灯光后，掩卷沉思，体会到什么？今夜，又是一个灯火璀璨，流光溢彩的夜晚。在这样一个安谧静美的夜里，我怀着无比好奇的心情读了灯光这篇文章。我一读完，不由得对着桌上的那盏台灯笑了笑，说：“多好啊！”文章主要讲了：“我”在天安门广场上散步，由身后的一人说了句：“多好啊！”，引起了“我”无限的回忆。“我”当时是一名战地记者，郝副营长为了让革命能够胜利，为了让孩子们能够在明亮的灯光下学习，为了能让孩子们过上幸福生活，不惜牺牲了自己年轻而宝贵的生命的感人事迹。“多好啊！”这个贯穿全文，连接全文纽带的句子，一共在文中出现了三次，最使我记忆犹新而且最让我回味无穷的是这句话在文中出现的第三次，是郝副营长说的。他说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样明亮的灯光底下学习，该多好啊！”他将头靠在胸前，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。电灯，这个词对于见过太多新奇玩意儿的二十一世纪的新新人类，是多么平凡，甚至是多么微不足道啊！但在当时那个战乱纷飞的年代，能看上一眼电灯都成了郝副营长，喔！不，应该是千千万万的中国英雄儿女，平民百姓心中最大的愿望，可见，当时的条件然而，郝副营长为了能使后代千千万万的人使用上电灯，自己却牺牲了。他是多么渴望看电灯一眼啊！但为了革命的胜利，为了人民能过上好日子，他却不顾自身安全，用生命照亮了革命前进的道路。“真伟大呀！”我不仅这样说着。其实，不光郝副营长具有舍己为人的精神，狼牙山五壮士也是这样。他们为了让敌军不发现革命军队，最后拉了手榴弹，与敌人同归于尽了。我掩卷沉思，原来这幸福生活来之不易呀！我们这甜如蜜的好生活是当年的革命志士用鲜血换来的。因此，我们就更应该珍惜眼前的幸福生活，努力学习科学文化知识，将来长大后，做一名建设祖国的栋梁之材。附送：2019年六年级语文下册 12 伤仲永（第1课时）教学设计 鲁教版五四制教学目标1、知识目标：、积累重要的文言词语，如“隶、异、奇、利、扳、文理、稍稍、宾客、环谒、泯然”等，掌握它们的读音、词义。、结合注释，借助工具书，能自己阅读、释义、翻译这篇文言文。2、技能目标:了解“之”“于”的用法以及文言词活用情况。3、情感态度价值观目标：人的天资并非一成不变，只有后天的教育和努力，才能造就人才。教学重 点、结合注释，借助工具书，能自己阅读、释义、翻译这篇文言文。、人的天资并非一成不变，只有后天的教育和努力，才能造就人才教学难 点学习本文寓理于事，借事说理的写作方法。学情分 析学生对文言文接受能力差，以读促学，反复领会。并借助注释和工具书理解。教学准 备充分运用多媒体，制造精彩的课件；布置学生充分的预习。教学过程： 集体备课个人备课一、导入新课（1分钟）二、.预习检测（5分钟）、注音： 隶 扳 谒 称 泯 耶 、写出加点字的含义： 父异焉立就 宾客其父 或以钱币利其然 环谒 受之天贤于材人伤仲永 三、明确目标（1分钟）四、自主学习（15分钟）（一）掌握文学常识。（友情提示：读课下注释，了解作者、作品并掌握重要信息，也可借助参考资料再充实；）（二）朗读课文，整体感知：1.第一遍朗读课文，扫除阅读障碍（友情提示：边读边标出文中生字词 结合课下注释及工具书，读一读，从音、形、义三方面掌握生字词）2.熟读课文：（友情提示：大声朗读课文，要求做到吐字清晰、读准确、读流畅 读出句内停顿、重音、节奏、语气，可借助句意把握）（三）翻译课文并掌握词语：1.翻译课文：（友情提示：结合课下注释及知识积累，自己尝试翻译课文，并随时将自己不懂的词句整理在下边）2.掌握重点词语（友情提示：从文中找出你认为重要的词语并理解记忆，可参考课下注释 ）五、共同探究（16分钟）、整理文章中的文言知识（友情提示：通假字；一词多义；古今异义；词类活用；常见实词；“之” “于”）5. 卒之为众人，则其受于人者不至也。六、当堂小结：（1分钟）七、当堂检测（5分钟）八、布置作业（1分钟）小结： 学科知识构建与板书设计伤仲永 通假字：1、日扳仲永环谒邑人。2、贤于材人远矣。 一词多义：1、自是指物立就。2、不能称前时之闻。 古今异义：1、自是指物立就。2、或以钱币利其然。3、其文理皆有可观者。 词类活用：1、宾客其父 2、父利其然3、邑人奇之4、日扳仲永环谒邑人 常见实词：贤 就 隶 扳 谒 称 泯虚词：“之 ” “于”反思与重建附：1、 课前检测题：、注音： 隶 扳 谒 称 泯 耶 、写出加点字的含义