苏教版小学数学四年级下第一单元教案.doc

苏教版小学数学四年级下第一单元教案三位数乘两位数的乘法教学内容：教材第1页的内容及想想做做第14题教学目标：1、使学生在原有的基础上进一步学习三位数乘两位数的乘法计算掌握三位数乘两位数的竖式计算方法进一步提高学生的数学计算能力培养概括、推理的能力2、培养学生的参与意识激发学习数学的兴趣教学重点难点：学习、掌握三位数乘两位数的竖式计算的方法理解三位数乘两位数的算法、算理教学过程：一、创设情境提问：学到现在我们已经学过的乘法有哪些？（表内乘法、一位数乘两位数、两位数乘两位数）两位数乘两位数的计算方法是怎样的？揭题：今天我们就来学习三位数乘两位数的乘法计算二、探究互动1、出示主题图学生自由读题指名回答：从图中你获得哪些信息？学生口答算式：14415或15144（师板书）2、14415与我们以前所学的乘法计算有什么不同？3、14415你会用竖式计算吗？请你用以前两位数乘两位数的方法在自己的本子上试一试教师巡回指导4、在小组里交流自己的算法5、全班交流师总结：计算三位数乘两位数的乘法时用两位数的个位和十位上的数分别与三位数的相乘再把所得的积加起来三、巩固应用1、想想做做第1题指名三人板演其余学生做在自己本子上集体订正说说三位数乘两位数的计算应该注意些什么？2、想想做做第2题小黑板出示判断计算是否正确并把不对的地方改正过来检验交流3、想想做做第4题学生读题理解题意完成表格梨苹果橘子橙子售出数量（箱）113106243204单 价（元）24421735总 价（元）交流：你是怎样完成这张表格的？四、总结质疑今天这节课你学会了哪些知识？三位数乘两位数的计算方法是怎样的？计算时应该注意哪些地方？五、课后作业完成第2页想想做做第3、8题三位数乘两位数的乘法练习课教学内容：教材第2页的想想做做第510题教学目标：1、使学生进一步巩固三位数乘两位数的计算方法提高计算的能力2、培养学生解决实际问题的能力激发学习的兴趣教学重点难点：巩固三位数乘两位数的竖式计算的方法培养学生解决实际问题的能力教学资料：小黑板、投影仪教学过程：一、创设情境同学们我们上节课学习了什么内容？你学会了什么？今天我们继续来学习三位数乘两位数二、组织练习1、想想做做第5题学生口算交流答案指名几人说说口算的方法2、想想做做第6题第1、2两列指名四人板演其余学生分成两组在自己本子上练习集体订正强调计算的方法和注意点3、想想做做第7题（1）学生自由读题理解题意（2）要求什么？应该知道什么？（3）学生先自练再指名交流4、想想做做第8题读题理解题意这题要求什么？已经知道了什么条件？应该怎么求？（注意：这题的数据相当的多学生在理解题意上有一定的困难教师应做适当的引导）5想想做做第9题学生自己读题独立完成交流方法530011545=53005175=125（个）答：她45分不能把这份稿件打完530045=117（个）.35（个）答：她45分不能把这份稿件打完6、教学思考题（1）学生尝试填数（2）针对学生出现困难的地方作出指导（3）交流结果当然答案不一定都是唯一的三、课后延伸完成第2页想想做做第6题的第3列和第3页想想做做第10题教学反思： 两位数乘三位数的估算教学目标：1、使学生体会到估算在日常生活中的意义和作用；2、掌握两位数乘三位数的估算方法会进行准确的估算；3、培养学生良好的估算习惯和估算意识教学重难点：两位数乘三位数的估算方法教学资源：投影、计算器、挂图、小黑板等教学过程：一、创设情境谈话：生活中的事情很多时候都不需要精确计算你们能举出一些相关的例子吗？（生答）遇到这些问题的时候我们该用什么方法进行计算呢？（估算）揭题：两位数乘三位数的估算（板书）二、自主探究1、师：同学小芳遇到了这样一个问题请大家仔细读一读（出示挂图）2、提问：要求这幢楼一年的保洁费用大约是多少元该怎样列式？（列出算式：48112=？）3、独立思考估算出结果4、小组交流：你是怎样估算的？结果是多少？5、班内交流：怎样估算？结果是多少？ 方法一：48100=4800费用要比4800多一些； 方法二：50110=5500估计费用在5500元左右 6、用计算器算一算看看估算的是否接近这个结果7、比较：比较以上两个方法有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 相同点：都必须先求出乘数的近似数； 不同点：一个是先求出两个乘数的近似数另一个只需先求出一个乘数的近似数8、引导学生小结两位数乘三位数的估算方法三、巩固反思1、完成想想做做第1题 先独立算一算然后比一比这三组题目说说：发现了什么？2、完成想想做做第2题（第一列）（1）先让学生独立进行估算再用竖式算一算；（2）提问：你是怎样进行估算的？估算结果和竖式计算结果接近吗？有不同的估算方法吗？3、完成想想做做第3题（1）先让学生独立进行估算再用线连一连；（2）集体核对四、应用拓展1、完成想想做做第4题学生独立列式计算指名板演再集体订正2、完成想想做做第5题 学生独立思考并计算然后讨论交流：你是怎样想的？3、组织学生小结估算的作用：估算可以帮助我们解决学习中的一些问题还可以帮助我们解决生活中的一些问题 五、总结质疑通过这节课的学习你有哪些收获？回忆一下：两位数乘三位数的估算方法是怎样的？六、布置课堂作业 完成想想做做第2题、第6题和第7题板书设计：两位数乘三位数的估算 每户一年的保洁费用是48元这幢楼有112户一年的保洁费用大约是多少元 48112=？（元） 方法一：48100=4800比4800元多一些 方法二：50110=5500是5500元左右教学后记：练习一第一课时教学目标：1使学生进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法几百乘几十、几十几乘几百（不进位）、几百几十乘几十（不进位）的口算方法以及接近整百或整十数的三位数乘两位数的估算方法能正确地笔算、口算和估算2使学生能运用口算和估算解决日常生活中相应的一些简单实际问题进一步感受数学的应用价值3提高学生主动学习和独立思考的积极性教学重点、难点：三位数乘两位数的笔算教学资源：小卡片、实物投影仪教学过程：一、口算下面各题20070 13300 60900 1005040200 40800 10460 31203230 2104 25100 205001学生独立计算把答案写在书上2交流反馈让学生结合口算过程说说是怎样想的3引导学生总结乘数末尾有0的乘法口算的方法二、先用竖式计算再用计算器验算26014 38262 4508067189 30870 562301学生独立笔算并用计算器验算2让学生交流笔算方法明确笔算的基本程序以及计算时需要注意的地方提醒学生注意乘数末尾有0和乘数中间有0时的计算特点三、先估算再用竖式计算24318 13134 205481先让学生根据题目要求独立计算2交流估算的方法四、做练习一的第4题1学生独立理解题意2让学生说说从题中获得了哪些信息要我们解决什么问题1学生独立列式计算2交流反馈说说是怎样想的五、做练习一的第5题1让学生理解题意后独立解决问题2组织交流：你是怎样做的为什么这样做？六、做练习一的第6题1让学生理解题意后独立解决问题2组织学生交流解决这两个问题的思考过程3比较这两个问题之间有什么联系七、总结反思（略）教学后记：练习一第二课时教学目标：1使学生进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法提高计算能力2注意引导学生体验乘法计算的一些规律为学生自主优化算法提供有效的启发3使学生能运用口算和估算解决日常生活中相应的一些简单实际问题进一步感受数学的应用价值4使学生进一步树立学习数学的自信心发展对数学学习的积极情感教学重点、难点：三位数乘两位数的笔算教学资源：小卡片、实物投影仪教学过程：一、完成练习一的第7题1让学生先计算2比较：同桌交流每组中两道题之间有什么联系3全班交流二、你都能算对吗？36250 12564 199509721 40079 706041让学生先独立计算2交流算法：启发学生对有些题目会进行简便计算三、完成练习一的第9题1学生读题理解题意说说从题中获得了哪些信息2提问：一套单人课桌椅是什么意思？3学生独立解答4组织交流四、