中国古代诗歌散文欣赏 第二单元 置身诗境 缘景明情.doc

第二单元 置身诗境 缘景明情 (90分钟 100分)一、基础知识(30分)1下列加点字的注音全正确的一项是( )2下列词语书写准确无误的一项是( )A鸿雁 萧湘 宛转 妆镜台B渡头 微茫 霹雳 洞庭湖C青暝 戎马 豆蔻 青楼梦D绮丽 珠帘 创然 霓裳曲3下列对加点词语的解释有误的一项是( )A水澹澹兮生烟澹澹：波浪起伏，波光闪动。栗深林兮惊层巅栗：使战栗。B凭轩涕泗流轩：窗户。吴楚东南坼坼：分裂，这里引申为划分。C游人只合江南好合：一起。风景旧曾谙谙：隐晦不明。D月照花林皆似霰霰：雪珠。汀上白沙看不见汀：沙滩。4下列表述有错误的一项是( )A旅夜书怀写了辽阔的平野，浩荡的大江，灿烂的星月。景的雄浑阔大衬出了诗人的孤苦伶仃。后两联含蓄地写出诗人的不幸与当时的处境，吐露出诗人不得志的牢骚与失意悲凉之情。B鲍照的拟行路难以“行路难”比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪；但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍相信有一天会施展自己的抱负。C杜甫的蜀相和陆游的书愤都有一个共同的闪光点，即诗人均写到了诸葛亮“出师”的伟业，将崇敬、仰慕之情与自己壮志难酬的苦痛熔炼在一起，分别锤炼出尾联的警句。D孟浩然的夜归鹿门山的主题是抒写清高隐逸的情怀志趣和人生追求。诗中所写从日落黄昏到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门山途，实质上是从尘杂世俗到寂寥自然的隐逸道路。 5下列诗句所用修辞手法不同于其他三项的是( )A江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰C吴楚东南坼，乾坤日夜浮B虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻D垆边人似月，皓腕凝霜雪6诗歌为了表达需要有时句式颠倒，下列诗句不属于特殊句式的一项是( )A姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。(白居易长恨歌)B映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。(杜甫属相)C故国神游，多情应笑我，早生华发。(苏轼念奴娇赤壁怀古)D垆边人似月，皓腕凝霜雪。(韦庄菩萨蛮(其二)7古诗中，诗人常常赋予一些意象以相对稳定的感情色彩，对下列常见意象的感情色彩理解不准确的一项是( )A菊花高雅 莲花高洁 杨柳惜别月光思念 落叶失意 春风得意B浮云飘零 落日惆怅 冬雪冷峻秋雨忧愁 鸿雁思远 流水叹婉C大漠苍凉 旷野凄清 落花悲慨美酒爱慕 红豆相思 竹林闲趣D孤灯孤苦 秋虫凄凉 故国乡愁归燕温情 枯藤萧瑟 古琴知音8对下列诗句中表颜色的词语的表达作用理解有误的一项是( )A两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。B流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度：红与绿道出了诗人感叹时序匆匆，春光易逝的这份“着色的思绪”。C过春风十里，尽荠麦青青。(扬州慢姜夔)抓住野菜野麦的青色，与“春风十里”对比，突出了所见凄凉荒芜的景象，今昔的巨大反差让人丧乱之感顿生。D映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。(蜀相杜甫)从视觉描绘青草碧绿，和听觉黄鹂的声音构成一动一静，表达能拜谒丞相祠堂的内心的喜悦。9填空。(1)词是在_时期产生，从中唐后流行起来的一种新诗歌体。词是_的简称，就是歌词的意思。(2)韦庄是“_”中的代表作家。虽然他与温庭筠同为花间词派代表作家，但词中常常注入平生漂泊、思乡怀旧之感，感情真挚，笔调清新，多用白描手法，形成_、明白晓畅的风格。 (3)李白的诗歌具有_的创作风格，奇特的想象，大胆的夸张，瑰丽的意境，形成了_的诗风。(4)意境是诗人的主观情思与_相交融而创造出来的 的艺术境界。10补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)春江潮水连海平， _。(张若虚春江花月夜)(2)江畔何人初见月? _? (张若虚春江花月夜)(3)_，江月年年望相似。(张若虚春江花月夜)(4)_，忽到庞公栖隐处。(孟浩然夜归鹿门歌)(5)谢公宿处今尚在，_。(李白梦游天姥吟留别)(6)世间行乐亦如此，_。(李白梦游天姥吟留别)(7)吴楚东南坼，_。(杜甫登岳阳楼)二、阅读鉴赏(30分)(一)阅读下面诗段，回答问题。 梦游天姥吟留别 (选段)李白千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。1这六句诗写了哪些景? 所写的景物有何特点? 试结合写作背景分析原因。 答：_。2诗人梦游仙界，为什么写了一次“自己不在其中”的仙人盛会? 谈谈你的理解。 答：_。(二)阅读下面这首诗，回答问题。寻隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。诗中写了三番问答，至少要六句才能完成对话，作者采用答话包孕问话的方法，精简为二十个字。请补写出省略的内容，并体会精简的好处。答：_。(三)阅读下面这首诗，回答问题。宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。请依据这首诗描绘的意象，分析理解其中蕴含的感情。答：_。(四)阅读下面这首诗，回答问题。春日偶成程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。1这首诗开头两句描画了一幅春景图。“图”中描画的景物(意象)有哪些? 请对每一种景物用两个字短语描述。答：_。2试结合诗句，从内容主旨的角度评析这首诗。答：_。(五)阅读下面这首诗，完成后面的题目。月下独酌李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影凌乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。1诗人笔下，月亮不仅是美好事物的象征，也成了诗人思想感情的寄托。“月”的形象有什么特点?答：_。2诗人与明月之间亲密欢洽的举动表达了作者怎样的思想感情? 答：_。(六)读弯弯的月亮歌词，回答问题。弯弯的月亮李海鹰遥远的夜空，有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面，是那弯弯的小桥，小桥的旁边，有一条弯弯的小船，弯弯的小船悠悠，是那童年的阿娇。阿娇摇着船，唱着那古老的歌谣，歌声随风飘啊，飘到我的脸上，脸上淌着泪，像那条弯弯的河水，弯弯的河水流呀，流进我的心上。啊，我的心充满惆怅，不为那弯弯的月亮，只为那今天的村庄，还唱着过去的歌谣。啊，故乡的月亮，你那弯弯的忧伤，穿透了我的胸膛。1从古到今的诗人，总是把月亮和思念连在一起。这首歌词由月亮想到了什么？答：_。2第一段歌词主要是写景，词作者由远及近，慢慢转换镜头，为我们展现了一幅幅的画面，这些画面给你怎样的感受？答：_。3这首歌词在语言的运用上有一个鲜明的特点，你能看出来吗？这一特点有什么独特的表达效果？答：_。4作者的心为什么“充满惆怅”？答：_。(七)阅读下面的文言文，完成下列题目。甫，字子美，京兆人。审言生闲，闲生甫。贫，少贫不自振，客吴、越、齐、赵间，举进士不中第，困长安。天宝十三载，甫奏赋三篇。帝奇之，命宰相试文章。擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，高自称道，且言：“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言以文章显。臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年。然衣不盖体，常寄食于人。窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。若令执先臣故事，拔泥涂久辱，则臣之述作，虽不足鼓吹六经，先鸣数子，至沉郁顿挫，随时敏给，扬雄、枚皋，可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之？”会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔，上谒，拜左拾遗。与房琯为布衣交，琯时败兵，又以琴客董廷兰之故罢相，甫上疏言罪细，不宜免大臣。帝怒，诏三司杂问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝解，不复问。时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭，孺弱至饿死，因许甫自往省视。从还京师，出为华州司功参军。关辅饥，辄弃官去。客秦州，负薪拾橡栗自给。流落剑南，营草堂成都西郭浣花溪。 召补京兆功曹参军，不至。会严武节度剑南西川，往依焉。武再帅剑南，表为参谋，检校工部员外郎。武以世旧，待甫甚善，亲诣其家。甫见之，或时不巾。而性褊躁傲诞，常醉登武床，瞪视曰：“严挺之乃有此儿！”武中衔之。一日，欲杀甫，集吏于门，武将出，冠钩于帘者三。左右走报其母，力救得止。崔等乱，甫往来梓、夔间。大历中，出瞿塘，溯沅、湘以登衡山。因客耒阳，游岳祠，大水暴至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还，为设牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。甫放旷不自检，好论天下大事，高而不切也。与李白齐名，时号“李杜”。数尝寇乱，挺节无所污。为歌诗，伤时挠弱，情不忘君，人皆怜之。 (节选自唐才子传卷第二)1下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )A擢河西尉，不拜拜：任职B若令执先臣故事，拔泥涂久辱故事：旧业C虽不足鼓吹六经，先鸣数子鼓吹：宣扬D孺弱至饿死，因许甫自往省视因：因此2下列各句，不能分别表现杜甫“放旷不自检”和“数尝寇乱，挺节无所污”的一组是( )A有臣如此，陛下其忍弃之会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川B甫见之，或时不巾自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得亡走凤翔C擢河西尉，不拜时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭D瞪视曰：“严挺之乃有此儿！”崔等乱，甫往来梓、夔间3下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是( )A唐玄宗看了杜甫的赋颂后，觉得他很有才能，命宰相考考他的文章，先提拔他为河西县尉，后又改派他任右卫率府胄曹参军。B杜甫担任左拾遗官职时，为“布衣之交”房琯获罪说情，唐肃宗大怒，下旨让三司治杜甫的罪，宰相张镐也赞同以杜甫抵罪。C安禄山叛乱时，杜甫避乱，寄住鄜州的家长年生活艰难，年幼的孩子甚至饿死；旅居秦州，靠背柴禾、拾橡栗为生；流落剑南，建草堂居住。D杜甫在成都受世交节度使严武的优待，但他性格狂放，对严武傲慢放肆，使严武心中怀恨，甚至想杀掉杜甫；后出川流落远、湘，在飘泊中去逝。三、作文(40 分)阅读下面的材料，根据要求作文。古代文人墨客，大都有一种“月亮情结”。可以说，那一轮千秋明月照彻了千古诗坛，与中国古代诗词结下了不解之缘。中国古代诗词中月亮意象的多元化，与诗经六义一脉相承，极大地拓宽了诗词的文化内涵和思想境界，也丰富了诗词的表现技巧。请围绕上面这则材料，写一篇作文。要求：自拟标题，自定文体；不能脱离材料的范围，不要套作，不得抄袭；不少于800字。_参考答案一、基础知识1参考答案：A2参考答案：B解析：A潇湘 C青冥 D怆然3参考答案：C解析：合：应，应该；谙：熟悉，熟稔。4参考答案：B解析：“相信施展抱负”不合原诗意义。5参考答案：C解析：不是比喻。6参考答案：D解析：A. 门户生光彩 B. 碧草映阶，黄鹂隔叶 C. 应笑我多情7参考答案：C解析：落花感伤 美酒壮行8参考答案：D解析：碧草映阶，自为春色，游人行踪罕至，衬托祠堂的荒凉冷落。9参考答案：(1)隋唐 曲子词(2)花间词派(人) 疏朗秀美(3)浪漫主义 豪放飘逸(4)客观景物 浑然一体10参考答案：(1)海上明月共潮生；(2)江月何年初照人；(3)人生代代无穷已(4)鹿门月照开烟树；(5)渌水荡漾清猿啼；(6)古来万事东流水；(7)乾坤日夜浮二、阅读鉴赏(一)1参考答案：所写的景物包括：山花、岩石、倏忽变化的暮色、熊的咆哮、龙的长吟、深林、层巅、沉沉黑云、升腾的烟气等。景物的特点是晦暗，满含阴郁。此时作者离开山东欲南下吴越游历，“留别”表面是临行前向东鲁朋友告别，但真正原因是遭受排挤，心中郁结愤懑。因此这里的“烟”“水”“青云”等都满含阴郁，与诗人的感情合为一体。 2参考答案：梦中仙境象征着作者追求的理想境界。写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶。写自己对神仙世界的向往，正是为了表明对黑暗现实的厌恶。 (二)参考答案：贾岛：你师父在吗? 童子：老师不在。贾岛：干什么去了? 童子：去采药去了。贾岛：到哪里去了? 童子：在这座高山云深处。这样一个意象接一个意象，一个画面接一个画面，中间留下大量的空白，让我们根据生活的逻辑、经验的判断去补充完善，更耐人寻味。(三)参考答案：日落黄昏时分，诗人把行船停靠在江中的一个烟雾朦胧的小洲边。这里原野辽阔，天地相连，远处的天空比近处树木还要低；江水清清，明月映在水心，和舟中人的距离显得很近，有种亲切感。面对如此清新自然的夜景，孑然一身的诗人脸上漾起一丝喜悦，心头感到一点慰藉。但这样四野茫茫、江水悠悠、明月孤舟的夜景同样也会激起诗人心头的千愁万绪：羁旅的惆怅，思乡的情怀，仕途的失意，理想的破灭，所以在短暂的喜悦之后，诗人眉头渐锁，孤独失意无奈到天明。整首诗表达了诗人羁旅异地的惆怅忧郁之情。 (四)1参考答案：淡云、轻风、丽日、红花、绿柳、碧水。2参考答案：这首诗描绘了风和日丽的春天景色。一、二句写景：天空淡淡的白云、柔和的春风、和煦的阳光；地上红花、绿柳、碧水。上下辉映，生机盎然。三、四句抒发春日郊游的愉快心情。“偷闲学少年”，平淡之中寓深意，表达了诗人怡然自得之情。(五)1参考答案：诗人借助丰富的想象，赋予月亮浓厚的感情色彩，把它描绘得善解人意、可喜可亲，仿佛成了诗人可以倾诉心声的知音。 2参考答案：诗人与明月之间的亲密欢洽，更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞情怀，从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶，也表现了诗人遗世独立的高洁人格。 (六)1参考答案