2019-2020年二年级音乐下册 山谷回音真好听3教案 人教新课标版.doc

2019-2020年二年级音乐下册 山谷回音真好听3教案 人教新课标版课题第一课时 歌曲山谷回音真好听课型唱歌课教学分析学习者分析二年级学生喜欢爱动、爱跳、爱表现爱模仿的心理。在游戏的活动中特别爱表现自己情绪；对大自然中的万物和自然景色产生强烈的愿望和好奇心。所以，抓住学生的心理利用本单元的主题让学生亲近大自然，激发学生对音乐的兴趣，积极参与与音乐活动，培养学生对生活的观察力和运用学过的音乐要素进行创造的能力，提高学生对音乐的表现力。 学习内容分析歌曲山谷回音真好听简介：歌曲简洁、朴实，描绘了孩子们严重的大自然景象，刻画了孩童的好奇心，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。歌曲为起承转合的四句结构，第一句、第二句、第四句基本相同，只有第三句是对比乐句。该乐句集中了对比发展的因素；一是结构保留了原来四小节乐句的痕迹，但扩展到八小节；而是旋律进行方式，结合了音节式上行与音阶下行跳进两种；但是力度，四个小节里出现了两次的强与弱的力度对比。歌曲旋律流畅引导学生展开想象模仿山谷回音的效果，唤起儿童表现歌曲力度变化，速度中等使用欢快的声音演唱歌曲。表现孩子们对大自然的热爱。教学目标1.知识与技能：能够根据山谷回音真好听的节奏、旋律强弱力度等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。2.过程与方法：用强弱不同的力度演唱歌曲。注意在表现歌曲力度变化时，对比要鲜明但不能过分夸张。3.情感态度价值观：从演唱活动中，感受与体验歌曲中的大自然回音的乐趣。重难点用强弱不同的力度演唱歌曲山谷回音真好听，在表现歌曲力度变化是，对比要鲜明。理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。教学准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料 教学过程教师活动学生活动清单设计意图一、组织教学师生问好：交流寒假见闻。引入春天的话题，听一首与春天有关的歌曲山谷回音真好听聆听歌曲中重复的是哪一句？他们有什么变化。教师来做示范两条回音的旋律，让学生分别说出并模仿出两条力度不同的音乐旋律。教师及时的鼓励学生，让我们一起去体验山谷带给我们的乐趣吧！二、新授山谷回音真好听1.听录音范唱，初步感受旋律。设疑：说说歌曲的速度是怎样的？情绪上有什么样的变化？ 教师完整范唱 要求学生和老师进行配合，当老师在唱“啊”时你们唱一下我的回音。 让我们共同来学习这首歌曲吧，教师弹琴学生心里默唱。跟琴完整唱，自我检查。注意学生在表现歌曲力度变化时，对必要鲜明但不能过分夸张大喊的声音。再次提出出现的错误，跟琴解决。完整跟伴奏演唱。注意情绪。三、歌曲处理1引导学生用富有弹性的声音演唱2.结合本课的内容让学生用轻松自然的声音去演唱这首歌曲。3用不同形式的演唱方式表演歌曲。四、小结全课。生：好学生聆听学生模仿学生聆听学生回答学生模仿学生跟唱生：完整唱生：完整唱生：富有弹性的声音演唱生：用不同形式的演唱方式表演歌曲 通过导入和聆听让学生初步感受回音的乐趣。感受音乐的特点强与弱的关系。并能够用歌唱的方式表现出来。让学生在聆听中感受歌曲的旋律，为进一步的学习歌曲做好铺垫。教师范唱，为学生更准确的把握歌曲情绪，做好示范。培养师生的合作意识。把握歌曲的旋律及歌曲的力度，启发学生用什么的样的声音去表现大自然中的回音现象。完整的表现歌曲。解决问题仅仅凭一两节课是不可能解决的。所以课上只能让学生大致熟悉歌曲，抓住重点。附送：2019-2020年二年级音乐下册 巧嘴巴（第一课时）教案 苏教版教学内容：1.动：我的创造，用不同的速度和节奏念绕口令。2.听：我家小院嘴巴多。教学目标：1.通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。2.通过我家小院嘴巴多的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。3. 让学生学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。教学过程：一、组织教学1.学生听音乐我家小院嘴巴多律动进教室入座。2.安定情绪，师生问好。二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”1.游戏导入师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。出示：今天 天气 真正 好 今天 天气 真正 好 今天 天气 真正 好教师按不同的节奏、速度说一遍，学生跟一遍，并请学生找出不同点。师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？通过这一环节让学生知道，相同话可以用不同的节奏与速度来表达，不同的节奏与速度可丰富表达方式，并为以下绕口令学习起到示范与铺垫作用。2.用不同的速度和节奏念绕口令出示绕口令把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。教师总结表扬我发现我们班的同学都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。让每个学生都参与创作，感受创作的乐趣，并在朗读体验的过程中学会评价。三、学习“我家小院嘴巴多”（一）情境创设师：其实，老师家的小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？生：说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作。通过模仿各种动物的叫声与动作，增加对各种动物的了解与热爱，并为以下的演一演作好准备。（二）导入学习1. 学生听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。师：现在我们一起来听听它们的合唱吧。2.跟着录音唱一唱，并模仿动物的动作演一演。3.把