让体育课更精彩—马燕 (2).doc

让体育课堂更精彩 浅谈信息技术在体育教学中的运用镇江四中 马 燕摘要：现代信息技术为教育教学提供了丰富多样的教学形式和手段。而体育教育作为学校教育中的一个特殊学科，信息技术在其中的应用也有一定的特殊性，体育教学与现代信息技术整合，充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，激发学生学习的兴趣，真正使体育教学快乐起来，对提高教学效果是非常明显的。 关键词：信息技术体育教学应用随着时代的发展和科学技术的进步，伴随着计算机技术与网络技术的迅速发展与普及，现代信息技术已进入人类生活的各个方面，非凡是在教育教学中的应用，更加体现了教学手段的现代化，运用现代信息技术进行教学，构建起了新型教学模式，有利于提高教学质量，而体育教学作为教育的一个重要组成部分，它是一门学科而存在，信息技术的运用，将对体育教学的发展起着巨大的推动作用，体育教学的改革与创新需要信息技术的配合。体育教学是在教师的指导和学生的参加下，按照教学计划和教学大纲，由教师向学生传授知识、技术，发展学生身体、增强学生体质，对学生进行共产主义道德意志品质教育的过程。体育教学与其它学科的教学有共同点，也有不同点，最大的不同点是体育教学是通过各种身体锻炼来进行。学生要在反复的练习中，通过身体活动与思维活动紧密结合来把握体育的知识、技术与技能，并发展身体，增强体质的实效。如今现代信息技术教育已经成为教育教学中的基本组成要素，那么如何在体育教学中运用现代信息技术教育进行教学，下面说一些自己的看法： 一、现代信息技术的运用对体育教师的帮助 1、利用信息技术，提高体育教学备课的效率与质量 （1）利用信息技术，提高体育教学备课的效率。 作为教师，备课是我们上课的前提，那么要上好一堂课的前提是教师先备好课。要备好课就需要大量的资料和信息源，在如今信息技术高速发展的时代，书本上的知识固然重要，但远不及信息技术便捷全面。首先，通过互联网，可查阅大量的资料，而且可下载大量的运动图片、图形供备课用，使体育教案起到内容丰富、图文并茂。其次，如果写好的教案觉得不满意，或课后发现问题可随时修改。另外有了网络这个平台，很多优秀教师的案例，视屏，我们都可以及时便捷的取经，备课时结合教学实际思考探讨，转化为适合学生的材料，通过这样的备课，可以达到减轻体育教师的教学负担，提高备课的效率，优化体育教学的目的。 （2）利用信息技术备课，提高体育教学备课质量。 在之前的教学中，备课的资料主要是通过书本、图片等有限的手段获取，这样的信息来源显然是非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。但是随着电脑技术的普及，可以通过自己制作，或通过光盘、网络等途径获取文字、图像、声音、动画、视频，甚至三维虚拟现实等多方位信息应用于课件制作，使教学内容图、文、声、像相结合，更丰富、更精彩；教学方法更多样、更灵活；教学效果更明显、更有效率。对备课过程发现的问题还可以随时修改更正，课后又可以针对教学实践中所遇到的问题进行研究讨论，并进行修改补充，达到优化、提升教学质量的目的。 2、利用信息技术，提高体育教学的效率与质量 （1）室内理论课 大家都知道，体育课不但只有室外实践课，同时也有室内理论课，室内理论课是体育教学不可缺少的一部分。在若干年前，我们的教师几乎都是手写板书，或者教师报内容，学生记，耗时长不说，且枯燥无味。但是现在信息技术普及后，在理论教学中，通过实物投影仪、电脑、录音机等现代信息技术和传媒手段，向学生展示图、文、声、像相结合的丰富多彩的教学内容，打破了沉闷的教学空间和单一的学习模式，激活了学生的感官和思维，把应学的知识演化成了丰富、生动、形象、逼真的立体世界，从而优化课堂教学，增大课堂容量，提高教学效果和质量。 （2） 室内实践课 体育实践课的内容丰富多样，我们亦可分为室内实践课，与室外实践课。室内实践课主要是通过室内场馆的多媒体设备，如影碟机、投影、电脑、音响等设备进行辅助教学。如乒乓球的发侧旋球教学，传统的教学由于球速较快，容易造成学生看不清，使学生不易掌握动作技术。现可通过录像的慢放，让学生反复看，细琢磨，可以全方位，有针对性的使学生有个思维的认知与概念。另外，通过让学生观看著名运动员的比赛录像，可激发学生的学习兴趣，并进行对照，找出自己存在的问题加以纠正。 （3）室外实践课 室外实践课是体育教学的主要教学形式，是提高学生身体素质，强健体魄，实现新课程“健康第一”指导思想的最主要途径。学生对一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程，当中看是学生的主要信息来源，这就要求教师言简意赅的讲解和准确到位的示范。现在我们可以利用现代信息技术使学生快速的建立正确的视动表象，能够有效提高运动技能。在体育教学中，有许多运动技术不仅结构复杂，而且需在一瞬间完成一连串复杂的技术动作。例如：田径跳跃项目的空中动作，体操支撑跳跃的连续动作，技巧的滚翻等。而且还是一些非常态动作。如投掷项目中，最后用力顺序，跳跃项目中，挺身式跳远的展体等这些动作，对学生来讲要想把握都有一定的难度。一方面教师的示范动作受多方面的限制，随意性往往较大，如教师对动作要领的领会程度、教师年龄、身体状况、心理等因素，另一方面，学生的观察角度和时机也有很大的局限，由于动作快、综合难度较高，因此学生很难清楚的观察到教师的示范动作。这必然对学生的学习带来一定的影响。利用现代教育技术，通过制作多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影象采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就可以讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点、难点、更快的建立起动作的表象，提高认知阶段动作学习的教学效率，缩短了教学过程。 3、利用信息技术，提高体育工作的效率与质量 体育教师日常工作任务比较繁琐，除了常规的备课、各种计划、总结、科研等日常工作外，每年还有许多的数据要进行统计分析，如学生体育课成绩的统计、学生体质健康标准的统计分析等；有很多的竞赛编排工作要做，如体育活动课的编排、各类竞赛的编排、校运会的编排等。现代信息技术的普及，我们可以建立体育教学电子资料库，将相关的资料分门别类进行储存和管理，将大大提高工作效率，减轻体育教师的负担。不仅如此，通过EXCEL软件系统，我们提高的还有工作的质量，只要下载系统应用软件，我们就能较快完一系列成数据的统计，很大程度上提高了工作的效率，为教学决策和管理提供科学的依据。另外，各种比赛的报名我们通过网络就可以完成，这样既省时又省力，方便快捷。二、现代信息技术的运用对学生的指导与帮助 1、激发学生的学习爱好，开阔学生视野，调动学生的积极性。 现代信息技术的教学方法，手段生动活泼、新奇多样，克服了过去教师边示范边讲解的传统的教学模式，它的使用符合少年儿童的心理特点，又能营造比较好的情境和体验。引起并保持学生的注重和爱好，从而能够激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性，利用计算机的功能，教师可以在课堂上展示与本节课教学内容相关的各种信息、画面、声音、文字，给学生一种新异的刺激，激发学生的学习爱好，例如：在讲解快速跑的动作要领时，让学生通过观看收集的一些资料和图片，使他们了解到正确跑姿，通过相关课件中的动画效果，了解动作的生理原理，让学生了解在摆臂过程中，肩关节、肘关节、腕关节的最佳运动角度是多少，为什么这样的摆动角度才是最佳角度，它在整个跑的技术动作中起到了什么样的作用？等学生明白了整个动作的来龙去脉时，学生就能够自觉的去理解和体会老师的动作讲解，而不是单纯的模拟，体位感觉能力也会得到提高，整个技术动作的学习会得到质的提高。 2、利用现代教育技术使动作化难为易，帮助学生建立正确的感性熟悉，有效提高运动技能。 在教学中，学生所要接触的技术动作有的具有抽象性，仅凭教师的讲解示范很难激发他们的学习兴趣和探究欲望；有的技术动作连贯性强，示范动作瞬间完成，完整示范学生根本不能看清其过程，分解教学又容易使学生产生错误认识，形成分解做动作的习惯，忽视了迅速连贯的特点。利用多媒体技术进行教学，就会避免上述存在的问题，同样的技术动作，通过教师对动作进行讲解与示范，结合课件播放给学生听与看，对于重点与难点进行反复慢放，并用特定的声音、图像显示，突出重点与难点，使学生直观、主动、立体、全面地掌握技术动作。并通过生动的画面，有效地激发学生学习体育的兴趣和创造性思维，发挥学生的主体作用，缩短教学时间，提高教学质量。可见，信息技术在体育教学中适时应用，不仅使学生学到了知识，加深了对所学动作的理解、记忆和掌握，而且培养了他们的主动思维，观察学习的能力，提高了体育课的学习效率。 3、利用现代教育技术培养学生分析和解决问题的能力。 利用现代信息技术进行分析对比，可以提高学生分析和解决问题的能力。利用现代信息技术，把各种不同的运动技术，技术难点、重点、常见错误动作制作成课件，在学生上课时让学生观看，并与学生一起分析比较，提出问题、解决问题，可以促进学生的分析解决问题的能力。 4、利用现代信息技术提高学生的自学能力与知识水平 利用现代信息技术学生可以直接获取网络上的信息，进行自主学习与锻炼，也可以通过网络查阅和评价自己，并能通过网络间接从教师、其他同学处获取信息。教师可以通过网络或师生之间的在线、发电子邮件的形式进行交流，组织、引导和帮助学生学习与锻炼。 5、利用现代信息技术培养学生的爱国主义、集体主义精神 运用现代信息技术对学生进行德育教育,不受时间、空间、宏观的限制,深动形象地结合体育教学进行爱国主义、集体主义教育,使思想教育内容更加鲜明深动,富有感染力,实现教书育人的目的。如在讲授集体项目技战术时,教师要特别向学生强调互相配合,发扬团结协作的集体主义精神，同时组织学生通过网络电教媒体观看重大的国际比赛,如奥运会、亚运会、世界乒乓球锦标赛等,当运动员经过顽强拼搏取得胜利,五星红旗在赛场冉冉升起时,使学生在潜移默化中受到爱国主义、集体主义教育。 21世纪是信息的时代，以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，影响到各行各业，教育现代化的脚步越来越快了，现代信息技术已走进了校门，进入课堂，只有明确现代信息技术教学与传统体育教学的关系，现代信息技术教学才能在体育教学中起到很好的辅助作用，现代信息技术教学能否成为体育教学的重要手段，有一个关键因素，那就是体育教师的多媒体信息素质，体育教师只有不断努力学习，充实自己，才能