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2013高考英语试卷分析（四川卷） 作为进入高中课程改革的第一届高考，2013年英语试卷遵循“注重能力考查，体现课改理念，力求平稳过渡”的指导思想，符合2013年考试大纲、考试说明（四川版）的要求，突出考查了中学英语教学培养学生用英语“做事”的学习目标。试题在试卷结构、题型、重点、分值分布等方面都体现了“平稳入轨”的思想。 2013年英语试题保持了四川卷的传统：注重基础、突出能力。试题具有较高的信度、效度和良好的区分度。呈现出如下鲜明特点： 1. 试卷结构的调整，较好地体现了课改精神 2013年四川试卷的主观题型由50分上升到60分，更加突出了能力考查。考查基础语法知识的“单项填空”题从20小题降到了10个，新增了重点考查学生用英语思维和表达能力的题型“阅读表达”。同时，“短文改错”题设错方式的调整，凸显对语言运用灵活性的考查，语篇取材于学生的写作，语境更真实。这些都突出体现了从“知识立意”到“能力立意”的课改理念。2. 重点突出，反拨作用好 整卷的考点都是基础英语的重点，做到了测试抽样的典型化。 对语言知识的考查均是中学英语教学中最基础、最常用的语法知识，如词法中的“动词”和句法中的“复合句”；对能力的考查全面，重点放在考查用英语获取和处理信息、用英语分析和解决问题、用英语思维和表达的能力。能有效地引导中学英语教学从注重语言知识的传授回归到注重学生语言应用的培养，具有良好的反拨作用。 3. 语言简洁，语境清楚，无偏题、怪题 语篇、题干、选项用语精炼，语言优美，可读性高。试题没有陷阱、没有偏题，在引导学生发现和总结语言规律方面有较好的引导作用。 4. 选材较好体现了人文性，能力考查全面到位 “完形填空”选材贴近生活，考点层次分明，难度适当，实词和虚词比例合理，重点考查对语篇意义和语境的理解。“补全对话”语境清楚、真实，语言简洁，着重考查考生在真实语境中的语言运用能力。“阅读理解”体裁多样，涵盖了描写、叙述、说明、议论各种文体，包括了广告、故事、散文、新闻报道、科普说明等类型。文章内容新、时代感强，较好体现了人文精神；语言真实地道、可读性高，而且符合考生的认知水平。语篇设置由浅入深，梯度合理，关照了考生英语水平差异。试题能比较全面地考查考生获取和处理各个层次信息的技能，对推理、判断、分析、综合、归纳和解决问题的能力也能有较好的考查。 5. 新增题型设置巧妙 2013年四川卷新增题型“阅读表达”，要求考生在读懂文章内容的前提下，按照题目要求，在规定词数内用自己的语言进行表达。对英语思维和表达能力都有较高要求，是难度较大的题型。但试题处理巧妙，既基本避免了考生可用文章中现成词句作答的问题，又因考查指向明确，较好地控制了难度，有利于平稳推进课程改革。 6.“书面表达”题切入点好 “书面表达”题选择了很好的切入点，让考生讨论一个非常重要，且老师和家长经常强调却又往往思考不够的“学习习惯养成”问题。提示要求他们结合自己的学习实际讨论问题，这有利于引导他们形成良好的思维方式，养