初一教学计划.doc

扬 程 教 育 专业1对1 中小学课外辅导扬起风帆 驶向前程 Yang cheng Education学生个性化学习计划一、 前期学习情况的总结学生姓名 性别年级教师姓名 性别学科英语就读学校目前存在的问题知识方面：英语方面基础不牢固，最基本的问题是词汇匮乏，没有达到初三学生所要求的一个水平，也因此导致学生在英语学习的其它各个方面，如，语法、听、说、读、写都跟不上，甚至是老师讲的内容都听得云里来雾里去，继而形成恶性循环，最终学生学不好，兴趣也荡然无存。学习习惯方面：语言的学习需要坚持与积累，学生完全没有按照这个规律要要求来学习，可能三天打渔两天晒网，兴起则学一点，不想学则丢一边，不喜欢读，不坚持记单词、对待作业有时也不认真。二、学习计划和安排：制定计划的依据学生英语基础不牢靠，需要从基础补起，首先是心理辅导学生，让其知道学英语的必要性以及英语学科的特点与学习方法，从而思想上对英语学习有个正确的认识；同时要求学生能够配合老师把拖欠的所有初中阶段必须掌握的词汇补上来(否则无法进行下一步的教学)；其次同步学习初一、二阶段的所有重点语法考点(一定时间后则到初三)，已打好基础为主，如学生能同步做到，相信成绩一定能提高，到初三下学期再综合梳理。教学目标学科目标1首先能按要求掌握好所必须要掌握的词汇并会相应重点词汇的运用2同步打好语法基础，要知其所以然，知其所以不然3. 督促学生多读，以备口语考试习惯目标1 养成课前预习，尤其是课后复习的习惯2 及时、认真完成作业，不懂则问，或参考课本、笔记，不能抄袭别人的。3 养成多读、多听的好习惯，要多积累，量变才会达到质变情感目标1认真对待英语学习，不能随性而学，要学会自我调控。2学会合理的安排自己的学习时间，做到学得快乐，玩得开心。3正确面对学习中的挫折，及时解决问题，学会释放压力。具体的课时安排：阶段课时教学内容（包括阶段检测）第一阶段小时七年级上册unit1, 同步词汇、课文内容及语法：冠词(a, an, the)及特殊疑问句(who, whose,what, when, why, where, how, etc.)小时七年级上册unit2, 同步词汇、课文内容及语法：一般现在时态（do/does）、频度副词及频度副词短语（always，every day, etc.）小时七年级上册unit3, 同步词汇、课文内容及语法：一般过去时态(did)、表示过去的时间状语(yesterday, last., etc.)小时七年级上册unit4, 同步词汇、课文内容及语法：when引导的时间状语从句，使用used to/did not use to表示过去小时七年级上册unit5, 同步词汇、课文内容及语法：指示代词（this，that, these, those）、可数名词与不可数名词小时七年级上册unit6, 同步词汇、课文内容及语法：一般将来时态（will/be going to + do）、表示将来的时间词(tomorrow, next.)小时七年级上册unit7, 同步词汇、课文内容及语法：方位介词(above, beside, etc.)、限定词(some, any)与不定代词(somebody, something, etc.)小时七年级下册unit1, 同步词汇、课文内容及语法：专有名词（人名、物名、节日、星期、月份、国家、etc.）、连词（and, so, but）小时七年级下册unit2, 同步词汇、课文内容及语法：现在进行时态（am/is/are + doing）小时七年级下册unit3, 同步词汇、课文内容及语法：人称代词（you,me, he, etc.）和反身代词(myself, ourselves, etc.)小时七年级下册unit4, 同步词汇、课文内容及语法：情态动词（can & can not, may & may not, must & must not）小时七年级下册unit5, 同步词汇、课文内容及语法：物主代词（our, my, your），替代词（one, ones）和疑问代词（who, whose）小时七年级下册unit6, 同步词汇、课文内容及语法：量的表达法（a lot of, many, much, too much, plenty of, enough, no, etc.）小时七年级下册unit7, 同步词汇、课文内容及语法：现在完成进行时态（have/has + done）,时间状语词（already & yet, since & for, ever & never）第二阶段七年级上册重点梳理、总复习，检测学生掌握情况七年级下册重点知识梳理、总复习，检测学生掌握情况针对靠后学生存在的问题进行再次巩固学习，以求一一掌握，以备进行初二年段的学习方案制定人： 方案审核人： 家长意见或建议： 确认签名： （以上教学计划可根据具体情况做适当调整，一切以提高学生成绩为前提）三、有计划的安排学生的学习生活：有计划的学习，不仅有助于夯实学生文化基础知识,提高学生的学习能力，而且有利于身体状况的改善和心理素质的提高。在日常的生活中，要多与孩子沟通，不仅要了解孩子在学校的学习，纪律状况，还要多关心孩子参与班级活动，校级活动的情况。积极的帮助孩子出主意，解决人际关系等实际问题。同时，更要关注孩子心理上的困惑，帮助孩子释放压力。让孩子学得开心，健康成长。 在孩子的作业方面，要细心观察，孩子遇到问题后都是怎么解决的。问同学，老师，还是抄袭答案。引导孩子进行自我分析，辨别对错，正确面对学习中的挫折，建立正确的价值观。平时要经常总结学习情况，一方面可以明晰成功的经验，继续保持并发扬，让孩子富有成就感，增强继续学习的自信心。另一方面，总结欠缺和漏洞，指导后期的学习计划，增强后期学习的针对性。因为面临中考，所以要制定科学合理的学习计划，充分的利用每一天的时间。孩子的每一天都是充实的，开心的，您才是放心的。我们共同的目标是：孩子拥有足够的实力，去迎接即将来临的人生挑战。相信您和我的共同努力，能够让您的孩子在新的一个学期里，拥有一个更高的起点，在