2019-2020年苏教版科学六年级下册《地球以外有生命吗》表格式教案设计.doc

2019-2020年苏教版科学六年级下册地球以外有生命吗表格式教案设计一、教学目标过程与方法能条理清晰地有依据地陈述自己的观点。能设计向外星系介绍地球情况的信息卡。科学知识知道一些生命存在的基本条件。了解人类对探索地外生命的一些活动。情感、态度与价值观进一步增强了解宇宙奥秘的好奇心与求知欲。二、学习成果评价概念发展层次1：不知道一些生命存在的基本条件和人类对探索地外生命的一些活动。层次2：知道一些生命存在的基本条件。不了解人类对探索地外生命的一些活动。 层次3：知道一些生命存在的基本条件。了解人类对探索地外生命的一些活动。 探究能力层次1：不能条理清晰地有依据地陈述自己的观点。不能设计向外星系介绍地球情况的信息卡。 层次2：能条理清晰地有依据地陈述自己的观点。不能设计向外星系介绍地球情况的信息卡。层次3：能条理清晰地有依据地陈述自己的观点。能设计向外星系介绍地球情况的信息卡。 三、教学准备 查找有关外星人的文字和视频资料。四、教学步骤教学步骤互动性质学生/教师互动的目的二次备课集中话题1、你听过UFO吗？你知道那是什么吗？人们对飞碟的关注说明了什么？从学生感兴趣的内容入手。探索和调查1、你觉得有外星人存在吗？哪些星球可能有生命？是离太阳远的，还是离太阳近的行星？2、学生思考、交流。阅读后，使学生了解地球上之所以有生命的存在， 教学步骤互动性质学生/教师互动的目的二次备课3、阅读书上67页的资料。阅读后，你有什么样的想法？4、请你根据查找的资料说说你的猜测。5、你印象中的外星人是一种什么样子？请你画下来。我们从电影中看到的外星人的形象是真实的吗？6、科学家在火星上的岩石中发现的菌状体，认为火星可能存在着生物。你是怎样看待这一发现的？7、你能读懂这幅图的含义吗？说说你的理解。8、假如现在发现了从没到过地球的外星人，请你给他们写封信介绍地球，你准备怎样介绍呢？你觉得写这封信时需要注意些什么？是和地球与太阳之间的距离有着密切的关系。回顾和解释通过这节课的学习，你对外星人有了哪些新的看法？你对生命有了哪些新的认识？让学生认识到生命形成的不易，从而意识到生命的重要性。附送：2019-2020年苏教版科学六年级下册悄悄发生的变化表格式教案设计一、教学目标过程与方法 能够通过访问、查阅资料了解青春期特点。 能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。科学知识 知道青少年青春期身心发展特点。知道怎样正确对待青春期变化。情感、态度与价值观 意识到青春期变化是人体正常发育。 意识到要从科学的角度看待青春期变化。 体验到青春期是生命中的重要时期。二、学习成果评价概念发展层次1：不能了解青春期的特点及身心的发展特点。层次2：能够通过各种途径了解青春期的特点，但不能选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。层次3：能够通过各种途径了解青春期的特点，并能选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。三、教学准备教师准备：(1)调查提纲、写给家长的一封信。 (2)有关青春期特点的光盘和图片。学生准备：收集青春期的资料。四、教学步骤本课的教学形式可以遵循一个原则：多样化，前提是决不能放任自流。 根据各地的实际情况，不妨采取以下形式： 1展览。征得学校的同意，举办青春期专题展览。以文字和图片加以解说，介绍男女青春期各自的发育特点，如乳房的发育，月经的出现，遗精是怎么回事，等等。也可利用社会上相关的展览，但一定要做好组织工作，和家长做好沟通。教师可以组织部分学生一起筹备，动员更多的同学提供信息资料、展品，以便以后继续使用。 2办手抄报。让学生们在纸条上提出问题，教师总结归纳出几个方面，适当时再补充一些，尽量让问题涉及的面广一些。把男女学生各自分成几组，分别围绕不同的问题收集资料，最后以手抄报的形式在班级或年级展出。 3推荐读书目录。选择一些专业书籍或读物，给学生们开出书单，要求写读书笔记。这要有一些同学到学校图书馆查阅、记录，教师带领他们提前做好这一工作。4课堂教学。教学步骤互动性质学生/教师互动的目的二次备课集中话题(1)课前给家长写一封信，信里要写清楚本次课的目的，需要家长帮助做什么，以获得家长的帮助，完成了解学生生长发育的调查提纲。特别要向家长宣传早期性教育的必要性，个别地区守旧思想较严重，更要做好家长的工作。调查提纲可以列出几项，让他们打钩，也要给出备注，适应个别情况。一定要注明是不记名。探索和调查(2)导课时可以说：课前，我们围绕自己的身体都发生了哪些变化，做了一些调查，很感谢同学们和你们的家长对老师的信任，调查活动完成得非常好。下面我把调查结果和同学们说说。 (3)在班里交流几个比较典型的情况。上课时要以轻松亲切的表情、语言和学生们交流。回顾和解释(4)谈话：在这个时期我们的身体应该出现哪些变化呢?老师给大家介绍介绍。教师可以借助图片或光盘讲解。 (5)谈话：我们应该怎样正确对待这些变化? 教师可以讲解，也可以给学生印发一些材料，让学生阅读。 最后，编者推荐给教师们一些有关青春期教育的书籍。藏在书包里的玫瑰告诉孩子真相青春期写给女生青春期