八上三单元说课.doc

说 课 材 料教 材: 义务教育课程标准实验教科书新目标Go for it八年级上册(人民教育出版社)内蒙古自治区包头市第四十九中学丁 宝 霞二O一六年十月各位老师、各位评委大家好：我讲授的内容是新目标八年级上册第3单元，SectionB中的1a1E我的说课由四部分组成。一、 教材分析英语新目标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发。倡导通过体验、实践、参与、合作的学习方式和教学途径，创设语言氛围和综合语言运用能力，教学要面向全体学生，关注学生的情感，引导学生树立正确的价值观、人生观。加强了对学生学习策略的指导，为他们终身学习打下基础。本单元的核心话题是谈论个人特征和人物对比，通过本单元的学习，学生应能较流利地运用所学词汇和句型描述人物特征。二、 教学内容教学目标语言知识A、词汇：the adjective of personB、语法：target language:C、功能：在日常生活中能恰当地描述人物特征。.D、话题：描述人物语言技能A、听：能听懂人物特征，掌握针对性的信息。B、说：1、能利用目标语言与重点词汇做出交谈，培养学生交际能力。2、能使用正确的语音、语调。C、读：能连贯、流畅的对话。D、写：能用日标语言表述自己的观点，培养写作能力。学习策略A、能根据规律主动记忆单词。B、逻辑表述。C、积极参与课堂活动，小组互助活动。情感态度A, 熟知人物特征的相关词汇。B、 知道朋友的重要性。教学重难点TeachingImportantPointsA:Key vocabulary: the adjective of personB语法：target language: TeachingDifficultPointsTrain Ssthe ability of listening、speaking and writing三、 教学设计Teaching procedures设计意图Step1Greeting通过简短的问候,密切与学生的关系,为新课的开始打一个良好的基础.Step2 Warming-up为引出人物特征做铺垫,也为吸引学生的注意力,调动学习新课的积极性.Step3 presentation通过创设情境引出本课的话题.这样做一方面为学生输出语言作出示范,另一方面通过拍手这一环节,突破学习有关人物特征的难点,让学生在轻松愉快的氛围中掌握并记忆单词. Step4 BingoPractise it in pairs(play game among the groups)做游戏，培养学生说的能力，训练目标语言，小组对抗赛，练习了学生的口语表达，巩固了今天的重点句式，并且换一种评价方式，能促进小组间的合作，提高了课堂效率。Step5 practicePractise it in four pairs学生之间转换角色，引出重点对话，让学生模仿表演，这是学生互评及小组合作，运用语言知识的集中表现。Step6:Make a survey通过调查，培养学生与人沟通的能力和表达能力，享受合作的成功体验和真实交际情景下的结果。Step7 listening听前提出问题,培养学生认真听录音的习惯和听力能力.Step8 Sum up通过总结让学生知道并掌握本课内容.Step9 Homework通过留作业让学生温故而知新.四、 课后反思（一） 成功之处（1） 趣味性原则：通过合理的运用图片、多媒体课件播放人物特征图片等为学生创设了一个直观而富有情趣的语言学习环境，激励学生不断的处于较佳的学习状态之中。（2） 主动性、创造性原则：在充分调动他们学习兴趣的同时，也极大地调动了他们参与课堂实践课堂的主动性和创造性，通过2人、4人小组活动培养了他们独立学习和自主学习的能力。（3） 思想性原则：通过最后“朋友很重要，患难见真情”渗透了思想品德教育，这有利于学生形成正确的人生观和价值观。（二） 今后注意的问题1、 继续倡导语言知识技能相结合、开放的、自主的、互动的学习模式。2、 继续发扬面向全体，注意个性发展的教学模式。3、 继续关注对学习策略的指导。