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文档简介

Unit 2 My Family教学目标：1、知识与技能目标：继续巩固本课主要单词grandfather（grandpa）、grandmother（grandma）、mother 、father 、brother、sister ;并会运用句型：Whos she /he? Shes/Hes my .2、过程与方法目标: 对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并主动参与到课堂学习中；在由易到难、层层递进的学习过程中，树立学习的自信心，有效地掌握所学的知识； 在小组活动的过程中，学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调和合作的能力，提高语言运用的综合能力。3、在认识家庭成员、学唱歌曲的同时，逐渐形成热爱家庭、热爱生活的真挚情感；学会区分grandfather, grandmother在中西方国家的含义。教学重点：1、运用句型：.Whos she /he? Shes/Hes my .向别人介绍自己的家庭成员。2、能熟练掌握单词：grandfather（grandpa）、grandmother（grandma）、mother 、father 、brother、sister。教学难点：1、熟练掌握并应用句型Whos she /he? Shes/Hes my .2、学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员。教学过程：(一) Warm-up1、Greetings.Hello , boys and girls .Good morning.Nice to meet you .How are you ？积极回答问题的学生可获得奖励小贴画一枚。2、 Sing the Family song .师生一起演唱歌曲。（二）Presentation1、小组讨论家庭成员并用英语表达，老师指名提问。2、猜测老师家中有几名家庭成员，指名问答，并展示照片，答对者有奖品。3、出示学生熟悉的家庭成员照片，如小猪佩奇，大头儿子小头爸爸，家有儿女，周杰伦家庭合影，让学生在玩乐中操练巩固单词。并点名提问，表现良好的学生可获得掌声鼓励，表现特别优秀的可获得贴画奖励。（三）Consolidation1、点名学生到讲台黑板边画出自己的家庭树，用英文标明自己家庭成员。全体师生一起评价，教师指导全班学生一起“作画”（将事先准备好的图片贴到家庭树上）。表现积极的学生都可以获得奖励小贴画一枚。2、展示其他学生制作的家庭树。师生一起鉴赏并评析。（四）Emotion Sublimation:1、观看视频Family；2、学生自由表达观后感。（五）Homework：学生小组合作制作对话讲
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