2019-2020年三年级英语下册 MODULE1 unit1 Lesson1教案 沪教牛津版.doc

2019-2020年三年级英语下册 MODULE1 unit1 Lesson1教案 沪教牛津版（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。通过播放小诗，先让学生感知今天的学习内容，老师重复Look in the mirror,引出新单词，通过学生亲身体验，感知mirror的含义和认识镜子中的自我，说说自己五官等的的特征。Activity 1 （Sing ）1、 教学辅助（A ids）录音2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Sing “eyes and ears and ” 学生一起唱学过的歌曲让学生回忆起以前学过的单词Activity 2 （Look in the mirror）1、教学辅助（Aids）1）录音2）镜子2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Poem “Look in the mirror”老师播放这首小诗。让学生听小诗，让学生初步感知小诗的内容。2 New word: mirror教师出示镜子，让学生跟读单词 mirror。学完单词后，让学生通过镜子看看自己的五官， 而后回答老师提出的问提。（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。 1、新知识的引入（PRESETATION）Activity 1 （Poem）1、教学辅助（Aids）录音2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Poem: Look in the mirror老师播放录音，学生听。让学生在聆听中学会接受新的语言知识。2Say after the tape学生跟随录音学说小诗。模仿录音学说小诗，让学生在模仿中掌握正确的语音语调。3Group saying小组练习让学生以小组的形式进行练习，力求每个学生都声情并茂。4petition进行小组间的比赛通过比赛的形式，提高学生的积极性。Activity 2 （What can you see? I can see）1、教学辅助（Aids）1）面具2）镜子2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 What can you see? I can see two eyes. Etc. 老师请学生看镜子，回答老师的问题，先让学生学着说， 而后让他们自己说。让学生看着镜子回答问题，激起学生的兴趣。2What can you see in the classroom?让学生说说所见的东西创设真实的情景，让学生在真实情景中学说单句。3What can you see? What colour is it? 教师给学生带上面具，顺着问题追问让学生带着面具回答老师的问题，考考学生的观察和记忆力。2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）Activity 1 （Memory test）1、教学辅助（Aids）铅笔盒2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1What can you see? I can see同桌一组，一位学生打开铅笔盒给另一位看两秒钟通过记忆测试练习句式2个别汇报检查记忆测试练习句式的效果。Activity 2 （Listen and draw）1、教学辅助（Aids）白纸和图片2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1What can you see in the picture? I can see What colour is it? Its或I can see a brown ruler.同桌学生合作，一位拿着图片回答另一位提出的问题，而后把得到的信息画在白纸上。为了获取信息，学生必须提问和回答，从而达到运用句式的目的。（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY） Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。 1、新知识的运用Activity 1（Topic talking）活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 What can you see (in the zoo, fruit shop, Snack bar)四人一组进行讨论，比比哪组说得多（小组先操练）发扬同学间的团结协作精神， 针对学生之间思维和语言积累的差异进行互补。2Ask some groups选择部分小组向全班交流根据三年级学生特点，激活学生的学习积极性。Activity 2（Exercises）1、教学辅助（Aids）1) 练习册2) 语法练习册2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1练习册第1、2页语法训练第1、2页个人活动练习句子书写。2同桌核对，比一比谁的作业质量高。激励学生的竞争意识，从而养成良好的书写习惯。Activity 3（Read and circle）活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Read: -Look at the bag. What can you see in it?- I can see a book. What colour is it? Its green.根据给出的内容阅读。听、说、读、写是学生必须具备的四大技能，本活动主要落实与读。2Look and circle 有各种颜色的书，读完内容后仔细选择。培养学生的读题能力和细心做题的习惯。2、课后作业 （ASSIGNMENT）回家作业是课堂教学的延伸，它也是完成任务阶段的活动，布置适当适量的回家作业，帮助学生复习巩固课堂所学知识，从三年级开始要求读写跟上，有句子的认读和书写的要求，因此除了布置口头作业外，还要增加书面作业的量，但注意不要布置大量的机械抄写和简单的替换练习，可以变换练习的形式，提高兴趣，增强实效。口头：1. 背熟小诗。2. 模仿跟读M1U1P2 、3。书面：1. 完成Read and circle的练习. 2. 抄写单词和句子。附录：Read and circle Read and circle.（根据给出的内容，圈出符合内容的物品。） 1- What can you see? - I can see a ruler. - What colour is it? - Its yellow.英语英语语文 2.-What can you see, Linda? -I can see an English book. -What colour is it?-Its grey. 3.-Hello, what can you see? -I can see a brown ball. Keys for referenceRead and circle.（根据给出的内容，圈出符合内容的物品。）英语附送：1. 2. 3.2019-2020年三年级英语下册 MODULE1 unit1 Lesson2教案 沪教牛津版（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Activity 1 （Recite the poem）1、教学辅助（Aids）镜子2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Poem边照镜子边背诵让学生对前节课内容有复习巩固的机会2What can you see in my hand?学生回答通过提问引出今天所学的内容。Activity 2 （Draw a circle）1、教学辅助（Aids）粉笔2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Draw a circleGive an instruction引起学生的注意，而后老师把圆划分为六，上色。2Word: spinner老师出示单词老师讲明今天学习的任务。（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）1、新知识的引入（PRESETATION）Activity 1 （The steps of making a spinner）1、 教学辅助（Aids）1) 一张纸2) 一把剪刀3) 水彩笔4) 牙签2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Learn the steps老师示范做转盘的过程让学生在初步感知做转盘的过程。2Word: toothpick, spintooth+pick toothpickin spin 抽学生认读学生能根据已有的知识经验很快认读新单词。培养学生拼读单词的能力。3Try to say the steps.教师让学生边说边做转盘既让学生掌握语言知识，又让学生掌握做转盘的技能。Activity 2 （Play with the spinner）1、教学辅助（Aids） 转盘2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 What colour can you see? I can see black, yellow,.老师让学生看着转盘回答问题让学生复习前节课学过的句式, 为下面的游戏做准备。2What colour can you see? I can see老师转转盘，让学生看着回答问题。通过示范，为学生下一步的活动做准备。3Pair works检查掌握情况Activity 3 （Learn the sound）1、教学辅助（Aids）2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 Aa / Jane can make paper aeroplanes老师说We can make a spinner. And Jane can make paper aeroplanes. 教师出示内容，让学生观察。让学生说说字母a在这些单词中的发音，并说说有什么规律。2让学生寻找已学的单词中含有类似发音的单词。通过小组比赛的形式，提高学生的积极性。2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）Activity 1 （Group petition）1、教学辅助（Aids）单词卡片2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1含有字母a 发音的单词老师将单词卡片给每一小组成员看，单词中的a是发/的点头。检查学生是否知道正确的发音， 通过比赛激发兴趣。2比比哪组正确率高看看做做，不仅能检查学生的掌握情况，还能培养学生的团队精神。Activity 2 （pare the words）活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1bag cakecat Katehat hate请学生读一读，比较两组单词， 有什么规律。培养学生的观察能力和探索精神。2请学生讲讲其中的一般规律让学生通过自己的观察，总结出开音节单词的一般规律。3Read请学生读读Jane can make paper aeroplanes.再体会，并进入到下一环节。Activity 3 （What can you make?）活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1We can make a spinner. (make a paper boat,)What can you make with paper?让学生说说自己会做什么通过对该问题的回答，学生在不知不觉中复习了刚学的内容，又拓展了学习的内容。（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY） 1、新知识的运用Activity 1（Listen and match）活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Hello, I am Peter. I have got a yellow chair.让学生抓住听的内容重点而后连线对新内容的巩固， 培养学生的听的能力。2Match and check.对学生所做的联系适当反馈。Activity 2（Write）活动过程（Process）StepsContentsMeth