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文档简介
2019-2020年三年级英语下册 MODULE1 unit1 Lesson1教案 沪教牛津版(一)任务前期准备(PRE-TASK PREPARATION)Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语(即所学的语言)之前,呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的:Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。通过播放小诗,先让学生感知今天的学习内容,老师重复Look in the mirror,引出新单词,通过学生亲身体验,感知mirror的含义和认识镜子中的自我,说说自己五官等的的特征。Activity 1 (Sing )1、 教学辅助(A ids)录音2、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Sing “eyes and ears and ” 学生一起唱学过的歌曲让学生回忆起以前学过的单词Activity 2 (Look in the mirror)1、教学辅助(Aids)1)录音2)镜子2、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Poem “Look in the mirror”老师播放这首小诗。让学生听小诗,让学生初步感知小诗的内容。2 New word: mirror教师出示镜子,让学生跟读单词 mirror。学完单词后,让学生通过镜子看看自己的五官, 而后回答老师提出的问提。(二)任务实施过程(WHILE-TASK PROCEDURE)While-task Procedure,这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言,让他们经过从模仿到识记的过程,使新知识由感知、理解、模仿直到储存。 1、新知识的引入(PRESETATION)Activity 1 (Poem)1、教学辅助(Aids)录音2、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Poem: Look in the mirror老师播放录音,学生听。让学生在聆听中学会接受新的语言知识。2Say after the tape学生跟随录音学说小诗。模仿录音学说小诗,让学生在模仿中掌握正确的语音语调。3Group saying小组练习让学生以小组的形式进行练习,力求每个学生都声情并茂。4petition进行小组间的比赛通过比赛的形式,提高学生的积极性。Activity 2 (What can you see? I can see)1、教学辅助(Aids)1)面具2)镜子2、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1 What can you see? I can see two eyes. Etc. 老师请学生看镜子,回答老师的问题,先让学生学着说, 而后让他们自己说。让学生看着镜子回答问题,激起学生的兴趣。2What can you see in the classroom?让学生说说所见的东西创设真实的情景,让学生在真实情景中学说单句。3What can you see? What colour is it? 教师给学生带上面具,顺着问题追问让学生带着面具回答老师的问题,考考学生的观察和记忆力。2)意义性操练(MEANINGFUL PRACTICE)Activity 1 (Memory test)1、教学辅助(Aids)铅笔盒2、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1What can you see? I can see同桌一组,一位学生打开铅笔盒给另一位看两秒钟通过记忆测试练习句式2个别汇报检查记忆测试练习句式的效果。Activity 2 (Listen and draw)1、教学辅助(Aids)白纸和图片2、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1What can you see in the picture? I can see What colour is it? Its或I can see a brown ruler.同桌学生合作,一位拿着图片回答另一位提出的问题,而后把得到的信息画在白纸上。为了获取信息,学生必须提问和回答,从而达到运用句式的目的。(三)任务后期活动(POST-TASK ACTIVITY) Post-task Activity,这是指经过机械性操练和意义性操练,引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”,也就是语言的输出:output。学生通过前两个阶段的学习,在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力,教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动,使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中,正确有效使用习得语言,完成交际性的任务。 1、新知识的运用Activity 1(Topic talking)活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1 What can you see (in the zoo, fruit shop, Snack bar)四人一组进行讨论,比比哪组说得多(小组先操练)发扬同学间的团结协作精神, 针对学生之间思维和语言积累的差异进行互补。2Ask some groups选择部分小组向全班交流根据三年级学生特点,激活学生的学习积极性。Activity 2(Exercises)1、教学辅助(Aids)1) 练习册2) 语法练习册2、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1练习册第1、2页语法训练第1、2页个人活动练习句子书写。2同桌核对,比一比谁的作业质量高。激励学生的竞争意识,从而养成良好的书写习惯。Activity 3(Read and circle)活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Read: -Look at the bag. What can you see in it?- I can see a book. What colour is it? Its green.根据给出的内容阅读。听、说、读、写是学生必须具备的四大技能,本活动主要落实与读。2Look and circle 有各种颜色的书,读完内容后仔细选择。培养学生的读题能力和细心做题的习惯。2、课后作业 (ASSIGNMENT)回家作业是课堂教学的延伸,它也是完成任务阶段的活动,布置适当适量的回家作业,帮助学生复习巩固课堂所学知识,从三年级开始要求读写跟上,有句子的认读和书写的要求,因此除了布置口头作业外,还要增加书面作业的量,但注意不要布置大量的机械抄写和简单的替换练习,可以变换练习的形式,提高兴趣,增强实效。口头:1. 背熟小诗。2. 模仿跟读M1U1P2 、3。书面:1. 完成Read and circle的练习. 2. 抄写单词和句子。附录:Read and circle Read and circle.(根据给出的内容,圈出符合内容的物品。) 1- What can you see? - I can see a ruler. - What colour is it? - Its yellow.英语英语语文 2.-What can you see, Linda? -I can see an English book. -What colour is it?-Its grey. 3.-Hello, what can you see? -I can see a brown ball. Keys for referenceRead and circle.(根据给出的内容,圈出符合内容的物品。)英语附送:1. 2. 3.2019-2020年三年级英语下册 MODULE1 unit1 Lesson2教案 沪教牛津版(一)任务前期准备(PRE-TASK PREPARATION)Activity 1 (Recite the poem)1、教学辅助(Aids)镜子2、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Poem边照镜子边背诵让学生对前节课内容有复习巩固的机会2What can you see in my hand?学生回答通过提问引出今天所学的内容。Activity 2 (Draw a circle)1、教学辅助(Aids)粉笔2、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Draw a circleGive an instruction引起学生的注意,而后老师把圆划分为六,上色。2Word: spinner老师出示单词老师讲明今天学习的任务。(二)任务实施过程(WHILE-TASK PROCEDURE)1、新知识的引入(PRESETATION)Activity 1 (The steps of making a spinner)1、 教学辅助(Aids)1) 一张纸2) 一把剪刀3) 水彩笔4) 牙签2、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Learn the steps老师示范做转盘的过程让学生在初步感知做转盘的过程。2Word: toothpick, spintooth+pick toothpickin spin 抽学生认读学生能根据已有的知识经验很快认读新单词。培养学生拼读单词的能力。3Try to say the steps.教师让学生边说边做转盘既让学生掌握语言知识,又让学生掌握做转盘的技能。Activity 2 (Play with the spinner)1、教学辅助(Aids) 转盘2、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1 What colour can you see? I can see black, yellow,.老师让学生看着转盘回答问题让学生复习前节课学过的句式, 为下面的游戏做准备。2What colour can you see? I can see老师转转盘,让学生看着回答问题。通过示范,为学生下一步的活动做准备。3Pair works检查掌握情况Activity 3 (Learn the sound)1、教学辅助(Aids)2、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1 Aa / Jane can make paper aeroplanes老师说We can make a spinner. And Jane can make paper aeroplanes. 教师出示内容,让学生观察。让学生说说字母a在这些单词中的发音,并说说有什么规律。2让学生寻找已学的单词中含有类似发音的单词。通过小组比赛的形式,提高学生的积极性。2)意义性操练(MEANINGFUL PRACTICE)Activity 1 (Group petition)1、教学辅助(Aids)单词卡片2、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1含有字母a 发音的单词老师将单词卡片给每一小组成员看,单词中的a是发/的点头。检查学生是否知道正确的发音, 通过比赛激发兴趣。2比比哪组正确率高看看做做,不仅能检查学生的掌握情况,还能培养学生的团队精神。Activity 2 (pare the words)活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1bag cakecat Katehat hate请学生读一读,比较两组单词, 有什么规律。培养学生的观察能力和探索精神。2请学生讲讲其中的一般规律让学生通过自己的观察,总结出开音节单词的一般规律。3Read请学生读读Jane can make paper aeroplanes.再体会,并进入到下一环节。Activity 3 (What can you make?)活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1We can make a spinner. (make a paper boat,)What can you make with paper?让学生说说自己会做什么通过对该问题的回答,学生在不知不觉中复习了刚学的内容,又拓展了学习的内容。(三)任务后期活动(POST-TASK ACTIVITY) 1、新知识的运用Activity 1(Listen and match)活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Hello, I am Peter. I have got a yellow chair.让学生抓住听的内容重点而后连线对新内容的巩固, 培养学生的听的能力。2Match and check.对学生所做的联系适当反馈。Activity 2(Write)活动过程(Process)StepsContentsMeth
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