记叙类课文教学PPT课件

如何看课和做笔记 看什么 1 听课前 写教案或默备课文 2 看老师的教案 内容类型 目标 重难点 教学环节的安排 问题设置 活动安排等 记到笔记本上 并向老师请教为何这样设置和安排 3 听课时看老师是如何实施目标和重难点的 尤其处理重难点时 学生的反映如何 4 看学生与老师的互动情况 5 看老师如何讲授 提问 评价 布置作业 检查作业等 记什么 结合听课记录总结 流程 任务 场景描述听到好的方法 或有抑或的地方 及时在括号中注明 向老师询问 记实录片断 往往是重难点处理时的实录 精彩的问题以及学生的回答 如何记 学习用一些简单的符号记录 如 两小儿辨日 阅读评价 18 特殊的葬礼南京市南湖第一小学李华 设计理念 让学生充分经历自读自悟 主动探究的过程 引导他们咀嚼文本精华 体悟内蕴情感 挖掘深刻的涵义 教学目标 有感情地朗读课文 读中感悟课文内容 认识到保护环境的重要性 激发学生热爱大自然 保护大自然 爱护人类共同家园 地球的思想感情 教学重点 有感情地朗读课文 抓住重点段3 5小节研读全文 教学难点 特殊葬礼的特殊意义 教学流程 一 写词语 回顾课文1 上节课 同学们在陈老师的带领下 初步阅读了 特殊的葬礼 这篇课文 生字词会写了吗 打开随堂本 听写词语 特殊葬礼滔滔不绝慕名而来 注意提醒学生写字姿势 巡视并表扬 不仅写正确了 还写得挺漂亮的 2 出示 自我核对 纠错 检查一下 错的迅速订正两遍 全部写正确的举手 看来大家生字词掌握的很好 3 上节课 同学们走进了课文 知道了这是一场特殊的葬礼 那么它特殊在哪里呢 对象特殊 主持人特殊 地点特殊 4 你们说得很好 看来上节课大家对文章的特殊有了一定的了解 相信通过这节课的学习 你们会对特殊的葬礼有更深刻的理解 二 精读课文第三节1 你打开书 读读课文 想想课文为我们描述几幅塞特凯达斯瀑布的画面 生发言 一幅是原来塞特凯达斯瀑布的样子 师板书 昔日 生发言 一幅是现在塞特凯达斯瀑布的样子 师板书 今朝 2 请同学们认真地读读课文的第三小节 课件出示第三节课文 昔日的塞特凯达斯瀑布是什么样子的 你会在括号里填上什么词 师板书 的瀑布 生 滔滔不绝的瀑布 师 你为什么用滔滔不绝来概括 生 滔滔不绝说明这条瀑布水量很大 师 这是我们看到的瀑布 你能读出滔滔不绝的气势来吗 指读 师 读得很有气势 你填的是什么词 生 咆哮而下的瀑布 师 你填的这个词让你感受到了什么 生 我感受到了瀑布的声音很大 师 这是你听到的瀑布 能通过朗读让我们感受一下这条咆哮的瀑布吗 指读 师 还有不一样的填空吗 生 一泻千里的瀑布 师 你肯定能读出塞特凯达斯瀑布的声音轰鸣 奔腾而下 指读 师 你还想说 生 雄伟壮观的瀑布 师板书 雄伟壮观 师 这是条雄伟壮观的瀑布 你能读好这个句子吗 指读 师 你再来填 生 流连忘返的瀑布 师 是啊 看到这样一条水流湍急的 奔腾轰鸣的瀑布 怎么能不令人流连忘返呢 请你读读这个句子 指读 师 还能填什么词 生 从天而降的瀑布 师 你想到了什么 生 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 师 多有气势呀 你来读读这个句子吧 指读 3 这样雄伟壮观 令人流连忘返的瀑布 让我们一起用朗读来再现这样的气势 齐读第三小节 4 这条令人流连忘返 雄伟壮观的瀑布 到底是什么样子的呢 让我们一起来亲眼目睹一下 课件出示录相 5 让我们再来看看这条瀑布 回味一下描写的语言 齐读第三节 6 假如你是一位游客 置身于这雄伟的瀑布下 你想说什么 生 这条瀑布真美呀 师追问仅仅是美 真壮观呀 生 看到这样的美景我都不想离开了 是啊 令人流连忘返 生 我爱你塞特凯达斯瀑布 看来你对塞特凯达斯瀑布充满了爱意 生 我要告诉家人你有多壮观 是应该和大家一起分享 7 假如此时你是一位巴西人 站在塞特凯达斯瀑布面前你还想说什么 生 塞特凯达斯瀑布 我真为你感到骄傲 看出来了你很热爱你的祖国 生 塞特凯达斯瀑布 我真为你感到自豪 生 欢迎大家都来我们的塞特凯达斯瀑布旅游 你的主人翁意识可真强呀 8 好 让我们再来饱含深情的读读这段文字 齐读第三节 三 精读第五节1 今天的塞特凯达斯瀑布又是什么样的呢 读读课文的第五小节 课件出示第五节课文 抓 奄奄一息 生 它在群山之中无奈地低下了头 像生命垂危的老人 奄奄一息 等待着最后的消亡 师板书 奄奄一息 师 这里生命垂危的老人指的是谁 塞特凯达斯瀑布 师 这里生命垂危的老人指的是谁 塞特凯达斯瀑布 师 同学们 在现实生活中或电视中你看到过奄奄一息 生命垂危的人吗 看过 塞特凯达斯瀑布和生命垂危的老人之间有什么相似之处呢 自己再读读这小节 好好想一想 生 塞特凯达斯瀑布的流量越来越少了 已经没有昔日壮观的场面了 生 它要消失了就像生命垂危的老人要死了一样 师 来读一读这小节 感受一下奄奄一息的塞特凯达斯瀑布 齐读 师 它在群山之中无奈地低下了头 这里的 无奈 是 拟人 无奈 是什么意思 没有办法 为什么没有办法的低下了头 生 因为这是人类造成的 生 因为许多工厂用水毫无节制 生 因为森林被乱砍乱伐 师 原来我们人类是罪魁祸首 是我们的毫无节制 乱砍乱伐的行为让塞特凯达斯瀑布变得奄奄一息 我们再来回顾一下让塞特凯达斯瀑布无奈的原因 齐读第四小节 2 想不想看看现在的塞特凯达斯瀑布 课件出示瀑布消亡的图片 师 这个生命垂危的老人此时心里会怎么想 会说些什么 生 想当初我是那样的雄伟壮观 都是人类让我变成了这样 生 人类啊 赶快觉醒吧 不要让我的悲剧再重演 生 救救我吧 师 听了老人的诉说 你的心情会怎么样 失望 自责 难过 痛心 现在你还是那个曾经骄傲 自豪的巴西人 你的心情又会怎样 沉重 难过 3 再来读第五小节 相信你的感觉又会不一样了 齐读第五小节 4 看到奄奄一息 生命垂危的塞特凯达斯瀑布 我们痛心 失望 自己读读课文的6 7 8小节 你又有什么样的感受呢 生 我们要唤起人们保护环境的责任感 生 我们要加入 保护环境 爱护地球 的行动中去 生 我们要号召人们立即行动起来 保护自然生态 爱护我们赖以生存的地球 使大瀑布的悲剧不再重演 四 体会特殊意义1 再读课题 特殊的葬礼还特殊在哪里 生 号召人们立即行动起来 保护自然生态 爱护我们赖以生存的地球 使大瀑布的悲剧不再重演 师 对 这就是特殊葬礼的特殊意义 2 你知道这个葬礼 葬掉的是什么吗 是人类毫无节制的浪费 乱砍乱伐 破坏自然生态环境的思想和行为 3 我们一定响应菲格雷特总统的号召 让我们一起来读课文的第八小节 齐读 五 小练笔 演说辞1 菲格雷特总统的