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期末总结发言文章来源教师范文吧课件期末 期终，岁末，大家辛苦了！ 首先与各位分享汪国真的小诗热爱生命 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程。 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影。 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中。 正因为这份热爱，关爱学生的生命成长，期末我们六年级成绩区31名，片8名也是在意料之中的。 今天我要讲的主题是用成就感来成就学生 苏联教育家苏霍姆林斯基说：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。”教师在考虑学生求知需求、发展需求的同时，多考虑一下学生积极的情感需求，让学生获得成就感，一定会调动学生的的激情。 这学期我们从以下几个方面入手，用成就感来成就学生。 1、用学生的“在乎”来产生成就感，使他们更在乎。 学生在乎什么？在乎成绩。六年级9月的，我们备课组考虑到学生刚由小学进入中学，他们肯定会在乎自己在新、新老师、新同学之间的形象，所以我们月考命题打破了常规的月考命题模式，减去了阅读和作文的题型，以基础知识为主，结果平均分竟然接近90分，给学生创造了获取成功的机会，学生特别的有成就感，极大地激发了学生学习语文的兴趣和自信心。在以后的每次语文学习中，他们就更在乎能不能稳住自己的成绩和形象。有的学生在乎书写，有的学生在乎阅读，有的学生在乎写作，有的学生在乎口语表达等等，这样，用学生的“在乎”来产生成就感，使他们更在乎，更自主了。 2.创设活动，让学生在活动中获得成就感 每学期语文教材中都有16首古诗要求背默，往往学生都认为死记硬背枯燥乏味，我们创设了古诗速背比赛，先让学生在家中借助家长、利用微信平台上传自己的背诵语音，依据语音的时间记录筛选出每个的前几名。这几名同学在班中进行公开计时背诵，确定前三名再参加全年级的速背总决赛。由备课组老师逐个计时。激发了学生的主观能动性，背诵热情空前高涨，在速背活动中，获得了极大地成就感。主动自觉的展开了互相监督计时背诵的环节，而且跨班级进行相互计时背诵。在轻松愉快的氛围中完成了学习任务。还有作文，书写大赛，听写词语比赛等一系列活动，无一不是如此。 3.每课一检测，每天一成就 学校课堂检测平台的搭建，让我们形成了较为完整的课堂检测体系。特别是在期末复习阶段，我们把09-14年六年的区统考期末试卷装订成册，每节课按题型如默写、文言文、阅读、片段作文等检测评分，让学生在紧张繁忙的复习阶段，每天都有不一样的成就感。平时的课堂检测，我们就注重书写、诵读、口语表达、词语积累等方面，从不同角度去欣赏、不同的学生。在检测设置上，注意结合学生的实际情况，面对全体学生，有深有浅，有难有易，让学生易于成功，使不同层次的学生都能感受成功的快乐，产生成就感，激发他们学习的热情。 最后，我要说的是，在成就学生的同时也会成就我们自己。 正如卞之琳的经典诗断章 你站在桥上看风景 看风景的人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了
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