教案--人民版九年级思想品德.doc

人民版九年级思想品德第三单元法治时代第九课人大代表的责任富源县后所镇中学 牛丽芳第一框人大代表人民选一、教学背景分析（1）教学内容分析本框内容是人民版思想品德九年级（全一册）第三单元法治时代第九课人大代表人民选第一框的内容。本课是第三单元的最后一课，是在前面第七课和第八课内容基础上的延展,旨在进一步引导学生全面的认识在法治时代我国公民怎样参加国家管理，帮助学生了解人民代表产生的方式，认识到选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利，从而为培养负责任的公民打下良好的思想政治基础。（2）教学对象分析九年级的学生有思想、善表现，既成熟又幼稚，直观形象仍然很强。本框题涉及的是人民代表如何产生的话题，但是，作为九年级的初中学生，仍然是未成年人，没有选举权和被选举权，没有参加过选举，不知道它是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利。二、教学目标：知识与技能：1、使学生认识到，选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利；2、了解人民代表的资格、产生程序和组成结构。过程与方法：进一步培养学生的逻辑思维能力及分析、归纳问题能力。情感态度与价值观：增强学生对人民代表的敬意和自身的国家主人翁的意识，培养学生将来做一个积极参与国家政治生活的公民。三、教学重难点教学重点：选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利。教学难点：选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利四、设计思路（1）教法构想：课堂教学是教师和学生的双边互动过程。九年级的学生有思想、善表现，既成熟又幼稚，直观形象仍然很强。在教学时，教师不能独霸课堂，要把课堂还给学生，把学习主动权交给学生，体现学生的主体地位，老师只是活动的参与者和引导者。因此，我采用多媒体教学，精心设计活动环节，让学生全身心地投入到活动中去，尽而使抽象的道理形象化，使原本深奥的理论知识在学生愉快的活动中轻松的被接受。（2）学法指导1、让学生参与整个过程，通过自由讨论、合作探究等形式，给学生自主思维活动的空间和时间。2、紧扣重难点，鼓励学生讨论争鸣，打破思维定式，开发学生想象力。五、教学实施（1）课前准备（一）教具准备：根据教材的特点，学生的实际、我本身的特长，以及教学资源的情况，我选择了多媒体的教学手段。多媒体教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。 （2）教学过程导入新课：多媒体播放全国人民代表大会代表投票选举时的视频。师：哪位同学能说说他们在做什么？他们的权力是谁赋予他们的？学生回答，教师归纳：他们都是人大代表，他们在行使人民赋予他们的权力。“人大代表人民选，人大代表为人民。”从本节课开始，我们就来共同学习人大代表的责任。板书：人大代表人民选讲授新课：向学生谈谈自己参加镇、县人大代表换届选举时的情景和感受。同时多媒体展示选举时刻的图片。提问：你们知道我参加的选举是直接选举还是间接选举吗？学生回答。师：那什么样的选举是间接选举呢？学生回答。多媒体展示：直接选举：县、镇两级选举。选举的方式间接选举：县以上的选举。师：直接选举一般包括哪些程序呢？学生阅读教材后回答。多媒体展示：选举的程序。多媒体展示：选举时刻的图片。请一名学生朗读选举时刻。思考：1.镇人大代表候选人是如何确定的？2.镇人大代表是如何产生的？学生回答，教师总结。思考：宪法为什么要规定公民享有选举权和被选举权？学生回答，教师归纳：我国是一个幅员辽阔、人口众多的国家，不可能做到人人都能直接参与国家和社会事务的管理。公民通过行使自己的选举权利，挑选出自己满意和信赖的人民代表代表自己讨论、决定国家和社会事务。师：什么是选举权？学生回答。师：什么是被选举权呢？学生回答。小结：选举权和被选举权是我国公民最基本的政治权利。讨论：为什么说选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项基本的政治权利？学生讨论后回答，教师归纳：1.它是公民参加管理，实现人民民主的重要途径。2.它是实现人民当家作主的重要形式。3.它可以保证各级国家权力机关真正代表选民的利益，确保人民当家作主。师：你们参加过选举吗？为什么？多媒体：展示 “法律文库”。学生阅读 “法律文库”。学生回答后，展示：中国公民公民享有选举权和被选举权的资格年满18周岁享有政治权利提问：我国一切权利属于人民，人民是国家的主人。但并不是所有公民都具有这项权利，从宪法的规定看，哪些人不具有这种权利？宪法为什么不要限制或剥夺部分公民的选举权和被选举权？学生讨论回答，教师展示归纳总结：外国人（中国人的权利）未成年人（不成熟）被依法剥夺政治权利的人（对人民有害）讨论：我国公民拥有选举权和被选举权有什么意义？学生回答，教师归纳。（再次强调选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利）学生阅读P102材料。讨论：1.有了选举权和被选举权我们应该怎么行使呢？2.假若你遇到这种情况该怎么办？学生自读P103相关链接。讨论回答：以上材料说明了什么？学生回答后，教师展示课件归纳：人大代表的构成特点：说明我国公民广泛享有选举权和被选举权，人民代表在全体公民中所占比例较大，身分层次丰富，学历较高，能充分反映人民的志愿，代表人民参加国家管理。课堂小结：本节课我们学到了什么？学生小结后师小结：我们学习了选举权和被选举权，知道了它是公民参加国家管理的一项最基本的政治权利。作为国家的公民、社会的主人，我们每个人都