甘肃省白银市第一中学高考语文 专题专项复习 语言简明 连贯 得体 语言的运用简明 连贯 得体课件 新人教版.ppt

高考知识点复习导练 句子衔接题解题思路 语言的运用简明 连贯 得体 是高考语文 考试说明 对考生语言表达的基本要求 所谓 简明 就是语言表达简单明白 即语言表达成分不赘余 所谓 连贯 就是连接贯通 即语言表达思维不断路 所谓 得体 就是语言表达得当 恰如其分 即话语适合特定的语境 从近几年的高考试题来看 对这一知识点的考查 主要以 判断语句衔接 最 恰当 的形式出现 这一考查形式 看起来只考 连贯 实际是对这一知识点的全面综合考查 因为 连贯 与 简明 得体 是紧密联系在一起的 要想把这一知识点掌握好 必须仔细分析高考题及其答案 弄清考题设置的类型 把握解题思路 有针对性的训练 高考语句衔接题的设置类型 1 排列句序 目的是通过语段结构关系的客观规定性考查考生语言理解能力 语言组合能力和语言表达能力 也同时考查考生的思维判断能力 语段内部的句子排列次序是句子根据语意的需要进行的正确组合 这种组合具有不可随意更改的逻辑性 所以句序安排也有一定的规律 或以空间先后为序 从上到下 从左到右 从外到内 或以时间先后为序 或以事物发展前后为序 或以人们的认识规律为序 由表及里 由浅入深 由感性认识到理性认识 或以主次轻重为序 2 语句复位 语句复位能较好地测试考生的阅读理解能力和思维的条理性 语言表达连贯性 是高考试题常采用的题型 句子复位主要有二种类型 一是 定位选句 即句子的位置已确定 要求选择合适的句子 这种类型是近几年高考考查的主要类型 二是 定句选位 即句子内容确定 要求从文章 段落中找出合适的位置复位 高考语句衔接题的解题思路 解答这类题目 要注意以下几个方面 2 保持陈述对象 叙述角度的一致 话题的统一 1 合理 正确排列顺序 符合或时间或空间或逻辑等关系 3 保持情境 语境 统一 和谐 列举对应 4 保持句子形式的协调一致 词语照应 一 事理是否相承 句子的衔接首先应从内容上考虑 衔接句与题干内容上一定有联系 先说什么 后说什么 必须合乎人们对客观事物的认识 合乎人们的思维规律 也就是要合乎逻辑 分句间的逻辑关系常有 因果 条件 递进 并列 总分 大小 轻重 快慢 多寡等 对于含有逻辑关系的文段 首先应理清其逻辑关系 然后去推断正确的选项 例 填入下面横线处的几句话 排列恰当的一项是 2分 1998年 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水 可这个工厂的领导却一直置若罔闻 拖延推诿 a 既不传达上级指示 也不购置污水处理设备 以致污染问题越来越严重 环保工作没人管b 既不购置污水处理设备 也不传达上级指示 以致污染问题越来越严重 环保工作没人管c 既不传达上级指示 也不购置污水处理设备 以致环保工作没人管 污染问题越来越严重d 既不购置污水处理设备 也不传达上级指示 以致环保工作没人管 污染问题越来越严重 答案 c 这道题要从表述的先后顺序考虑 这里的先后顺序应该是逻辑顺序 不传达上级指示 这一统一思想认识的工作应该放在 不购置污水处理设备 这种具体实践操作的工作前面 而不落实这两项工作的直接后果是 环保工作没人管 最终的结果便是 污染问题越来越严重 所以c选项排列恰当 二 话题是否统一 一般说来 题干与衔接项所陈述的对象是固定明确的文段往往是以明确的对象为中心展开论述 这类题主要陈述主体 陈述内容 叙述角度 往往保持一致 因此 我们可以根据这个特点选出正确的答案 3 填入下面横线上的两句话 与上下文接最恰当的一项是 3分 1997年 泰山的南天门又叫三天门 创建于元代 至今已有六百余年 为 门辟九霄仰步三天胜迹 阶崇万级俯临千嶂奇观 a 元代石刻 天门铭 在门外西侧 一副石刻对联在门的两旁 b 门外西侧有元代石刻 天门铭 门两旁有石刻对联一副 c 元代石刻 天门铭 在门外西 门两旁有石刻对联一副 d 门外西侧有元代石刻 天门铭 一副石刻对联在门的两旁 答案 b这道题要从叙述角度一致考虑 本段文字是以 南天门 为中心来叙述的 所以承接上文应该先说 门外 然后再说 门两旁 联系下文的语意来看 前面的语意最好是 对联一副 这样才能够衔接紧密 所以应该选择答案b 例 填入下面横线处的句子 与上句衔接最恰当的一组是 3分 2000年春季 公安干警及时赶赴现场侦察 中午12时 a 在家里犯罪嫌疑人被抓获 全部赃物和赃款也同时起获b 在犯罪嫌疑人家里将其抓获 全部赃物和赃款也同时起获c 犯罪嫌疑人在家里被抓获 并起获了全部赃物和赃款d 在犯罪嫌疑人家里将其抓获 并起获了全部赃物和赃款 答案 d 这道题可以说是近几年考查得最简单的题目 从保持陈述对象一致考虑 后两个分句的主语应该是 公安干警 所以d选项衔接最恰当 三 前后是否勾连 句子的衔接除了要注意 话题保持一致 外 还应注意前后勾连 有时句子的重点常放在谓语部分 通过谓语部分 特别是谓语部分的宾语 传递信息 这样一来 上句传递的新信息往往成为下一句的已知信息 也就是说上句的重点往往成为下句的的起点 由此 首尾相接 连贯顺畅 1 分别比较下列两组句子 上下文衔接较好的一项是 1995年 远处看 山顶上明显地有座宝塔 可是 走近一看才发现 宝塔并不在山顶上 远处看 宝塔明显地坐落在山顶上 可是 走近一看才发现 宝塔并不在山顶上 他们在工厂里向工人学习排版 印刷 装订等技术活 他们过去不但没有干过这些活 连见也没见过 他们在工厂里向工人学习排版 印刷 装订等技术活 这些活他们过去不但没有干过 连见也没见过 a b c d 衔接得好 项中的第一个句子的宾语 技术活 成了第二句的主语 这样两个句子首尾衔接 连贯顺畅 答案 d 这道试题 句要从话题和陈述对象考虑 的话题是 宝塔 在什么地方 句是以 宝塔 为陈述对象 两个句子的主语是 宝塔 前后一致 表述连贯 句要从语意的连贯考虑 句中的第2句以第1句的宾语为主语 在语意上衔接更紧密 四 句式是否照应 句子的衔接还要求句子的形式保持一致 题干上包含了某种句式 那么衔接项大多都有与之相对应的句式 下列各句括号内的两种表述分别编为四组 表述全都恰当的一组是 2分 1998年 鲁大海 四凤的哥哥 鲁贵的半子 他身体魁伟 a 粗黑的眉毛 b 眉毛粗而黑 两颊微微陷下去 天山连绵几千里 a 不论高山 深谷 不论草原 湖泊 不论森林 溪流 b 不论高山 深谷 不论草原 森林 不论溪流 湖泊 处处有丰饶的物产 a a ab a bc b ad b b 答案 d 这道题第1句要从保持句式协调一致考虑 第1句中要求选择的句子的前后两个句子都是主谓句 保持句式协调 选择的句子也应该是主谓句而不是偏正短语 所以选择b 这道题的第2句中对景物分类的角度要符合事理逻辑 将 高山 与 深谷 草原 与 森林 溪流 与 湖泊 分别并列在一起 这种分类才符合事理逻辑 所以应该选择b 例 小明爬到床底下 偷偷躲了起来 从床下曳了出来 送到幼儿园去了 a 妈妈找了好久 最后才发现了他 b 但后来还是让妈妈给找到了 c 妈妈找了好久 终于把他找到 d 但妈妈毕竟发现了他 1992年高考题 例 填到横线上与上下文衔接较好的一项 将题干 从床底下曳了出来 送到幼儿园 补充完整就成了 小明被妈妈 从床底下曳了出来 小明被妈妈 送到幼儿园 显然 这两个句子都是被动句 而选项中是被动句的只有b项 故正确答案是b 句式照应还须注意另一种情况 题干上先说甲后说乙 那么 衔接项若无特殊要求 也应该先说甲后说乙 例 每当夜幕深垂的晚上 山下亮起灿烂的万家灯火 山上闪出疏落的灯光 淡如烟 淡如雾 山也虚无 树也缥缈 a 山上的光把黑暗照淡了 山下的灯把黑暗照亮了 b 山上的灯把黑暗照亮了 山下的灯把黑暗照淡了 c 山下的灯把黑暗照亮了 山上的灯把黑暗照淡了 d 山下的灯把黑暗照淡了 山上的灯把黑暗照亮了 答案 c 分析 题干先说 山下的灯 后说 山上的灯 由此衔接项也必须先说 山下的灯 后说 山上的灯 这样就排除了a b项 题干说 山下亮起灿烂的万家灯火 山上闪出疏落的灯光 因为 灯多 而把 黑暗照亮 因为 灯疏 而把 黑暗照淡 因此正确的答案只能是c 五 意境是否协调 衔接句与题干所描写的画面 环境 情调 氛围 风格应和谐统一 例 填入下文横线中恰当的文句是 崖壁下有几处坟地 坟前立着的石碑许多已经破碎 字迹模糊 枯水季节 伏在江里的石头有的已经露出水面 四周一片寂静 a 一列青黛崭削的石壁夹江高矗 被夕阳烘炙成五彩的屏障 b 没有太阳 天气相当冷 藤萝叶子多已萎落 显得这一带的崖壁十分瘦削 c 在夕阳的照射下 枯草和落叶闪着不定的光 崖壁象一道巨大的屏 矗立在江对岸 d 一行白帆透亮的羽翼 从下游上来 山门半掩一道阳光射在对岸的峭壁上 填句下文写的是荒坟残碑 瘦水枯石等景物 描绘一幅荒凉 破败的画面 营造了一种寂静凄清的意境 再审视供选项 a 描述石壁高矗 五彩斑斓 c 虽写了枯枝 落叶 但枯草 落叶在夕阳的照射下闪着光 且整个句子的重点是为了突出夕阳下崖壁的巨大 d 描绘白帆透明 阳光灿烂 这都与文章提供的意境不符 只有b 描绘的意境氛围 冷 萎落 瘦削 与文段完全符合 课堂练习 看下面一道题目要从几个角度去考虑 去年夏天 我在杭州一所疗养院里休养 江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林 这儿的景色真是美极了 那儿的景色真美 六和塔静静地矗立在钱塘江边 六和塔在钱塘江边静静地矗立着 帆影点点的江面上碧波粼粼 江面上帆影点点 碧波粼粼 a b c d 填入下面横线处的句子 与上下文衔接最恰当的一组是 3分 1999年 答案 a这道题可以说是近几年最有创意的题目 解答此题要多角度考虑 一是注意空间关系 二是保持叙述角度一致 三是保持句式协调 从叙事的时间看 我 现在不在杭州 应用 那 来远指 从叙述角度看 叙述的对象是 钱塘江 所以应以 钱塘江 为中心来描写景物 从句式协调角度看 应该与最后一句用相同的句式 由此看来a选项最恰当 6 依次填入下列两句中横线处的语句 与上下文语意连贯 音节和谐的一组是 2001 1 每逢深秋时节 松竹山茶 色彩绚丽 美景尽览 2 远眺群山环抱 近看小河流水 茶园藏绿 松竹并茂 置身山顶 俯瞰槐榆丹枫 置身山顶俯瞰 槐榆丹枫 白云缭绕 层林叠翠 层林叠翠 白云缭绕 a b c d 答案 d 怎样达到用语得体 运用语言要注意时间 场合 环境 对象等方面的得体 有时可委婉 有时可直白 有时可讽刺 有时可严肃 有时也可幽默 语言得体应注意以下几点 1 正确使用谦敬词语 好些汉语词汇有定的倾向性 如果把握不好就会闹出笑话 尊称的词语只能用于称对方 而谦称的词语只能用于称呼己方 有人把敬谦词语归纳为 家大舍小令外人 的一句话 即 对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以 家 如家父 家严 家母 家慈 家叔 家兄等 对别人称比自己小的家人时则冠以 舍 如舍弟 舍妹 舍侄等 称别人家中的人 则冠以 令 表示尊重 如令堂 令尊 令郎 令爱等 此外 谦词还有 小 如小女 拙 如拙见 鄙 如鄙见 愚 如愚见 寒 如寒舍 等 常见的敬辞有 贵 如贵庚 别人的年龄 大 如大作 称对方的作品 高 如高见 称对方的见解 贤 如贤弟 称比自己小的男子 尊 如尊姓 问对方的姓 光 如光临 称别人的到来 拜 如拜托 托人办事 赐 如赐教 请求别人给予指教 雅 如雅正 表示请对方指正 惠 如惠顾 称对方到自己这里来 鼎 如鼎力 对对方的帮助表示感谢 2 恰当地选用褒义词 贬义词 中性词 3 要正确使用口语 书面语 4 根据场合 对象准地遣词造句 场合 即交际环境 包括时间 地点 话题 有关对象身份 职业 地位 教养 性格 以及对象之间 还有听读者说写者之间 的关系内容 有这样一件事 李工程师夫妇为他们的日本朋友举办家宴 席间 日本太太非常客气地说 李太太这样文雅 和我们日本女人一样 不像是中国人 李太太怎样回答好呢 太太说出了一个事实 中日的文明