中班儿歌小雨伞教案.docx

中班儿歌小雨伞教案【篇一：小雨伞 教案】【篇二：中班教学案例：神奇的伞】 寿光市稻田镇曙光幼儿园 李春玲 一、授课班级：中班 二、设计思路： 夏天的脚步悄悄地向我们迈进，结合夏天的秘密的主题我们进行了谈话找阴凉，孩子们都想到了天热的时候我们可以撑伞来避太阳，有的孩子迫不及待地告诉我伞还可以在下雨的时候用，有的孩子说家里有好几把伞都是不一样的，顿时孩子们对伞这个话题产生了浓厚的兴趣。夏天也正是孩子们玩水的好季节，在同时开展的水真有用这个主题中，周围的水这个版快中正好有不同的伞这个内容，于是我就引导幼儿从家中带来各种各样的伞，通过这样一个集体活动，帮助幼儿把一些零碎的经验进行总结和拓展，从而引导幼儿发现伞的柄、伞面、伞的开法、做伞的材料等都是不一样的，从中了解伞的多样性，而且不同的伞有各自不同的用途，通过幼儿自己的尝试、交流等内容的整合，使幼儿对伞有了进一步的感知和认识。 幼儿感受到了伞为我们生活带来的许多方便。 通过引导幼儿观察各种类型的伞，调动幼儿的生活经验。让幼儿充分发挥想象，从不同的角度思考问题。第二部分内容伞的多种用途，教师提供了各种各样的伞，让幼儿探索伞的神奇。本次活动的设计培养了幼儿初步的创新的意识。 三、活动目标： 1、让孩子注意观察各种各样的伞，认识伞的特点与功能；了解这些伞在人们生活中都发挥了哪些功能。 2、让幼儿在观察、讨论伞的结构、形状、色彩以及常见种类的活动中，初步感受伞的多样性及不同图案的美。感受美的情趣，并钦佩成人的创造。 3、鼓励幼儿大胆想象，设计与众不同的伞。 四、活动准备： 1、与幼儿一起收集各类伞。各种材质的伞（布、纸、塑料、油纸）。 _我是分割线_ 2、活动前请幼儿带来各种伞，将这些伞巧妙地布置在长廊、教室上方，并在日常生活中鼓励幼儿去欣赏。 3、蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片 4、自制小纸伞、彩绘伞 5、吸管、剪刀、粘着剂、胶带、色纸、黑色画笔、素色伞、广告颜 料、蜡笔、水彩笔。 6、儿歌小雨伞五、活动过程： （一）观察欣赏各种伞 1、小朋友，今天老师带你们到一个非常美丽的地方。 带领幼儿欣赏长廊、教室上方的伞，并且请幼儿说说各自的感受。 上面都有什么伞？ 你最喜欢哪把伞？为什么？ 3、利用幼儿带来的伞进行点名游戏，例如：请带红伞的幼儿把带来的伞打开，让大家欣赏伞面的图案，并进行伞的选美会： 转一转，看看伞面的图案有什么变化？ 比一比，哪一把伞颜色最多？ 哪一把伞花样最漂亮？ 哪一把伞柄最长？ 哪一把伞最特别？为什么？ _我是分割线_ （二）启发幼儿思考： 1、引导幼儿观察各种各样的伞后，启发幼儿思考：伞可以用来做什么？ 下雨的时候遮雨； 出太阳的时候遮阳； 还可以用伞柄弯钩取物品等。 总结伞的用途、特征：(1)伞能防雨。 (2)伞能遮阳光。 (3)伞能美化生活。 2、和幼儿一起欣赏儿歌伞可以做什么，讨论画面中有趣的地方，并学念儿歌。（三）展开幼儿想象 1、请幼儿想象伞的特别作用。 展示蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片，让幼儿想一想：如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿 有一把这样的伞，它们会把伞当作什么呢？鼓励幼儿自由想象、大胆地表达， 并将幼儿的想法记录在纸上。 蚂蚁过河时可以把伞当船； 小鸟把伞吊在树上当鸟窝； 长颈鹿把伞当帽子顶在头上. 2、引导幼儿认识伞的多样性。 （1）请幼儿阅读幼儿用书中的美丽的伞，着重引导幼儿理解伞的不同功用，让幼儿相互之间交谈、议论。 它们的大小一样吗？谁会用这些不同的伞？ 伞除了下雨时可以用，还能够用来干什么呢？ 你用过伞吗？你想象伞还有什么用处？ （2）了解降落伞的特殊功能。 （四）小小设计师： 欣赏各种伞后，激发幼儿创作伞的兴趣。 1. 制作小纸伞： （1）请幼儿观赏小纸伞，激发幼儿制作的兴趣。 出示事先做好的小纸伞、彩绘伞。 引导幼儿观察小纸伞、彩绘伞，猜测并探索制作小纸伞、彩绘伞的方法。 鼓励幼儿提问，大家共同思考、探索解决问题的方法。_我是分割线_ （2）运用卡纸与幼儿一起来制作小纸伞。请幼儿选择自己喜欢的伞面制作小纸伞。 用广告颜料、水彩笔装饰伞面。 展示幼儿做的小纸伞作品，请幼儿相互欣赏，自由交流。 2、绘画我设计的伞：鼓励幼儿想象：你还希望伞有哪些神奇的功能？激发幼儿对神奇的伞的创作兴趣。 （1）教师为孩子准备丰富的材料，画一画，鼓励帮助幼儿大胆设计与众不同的伞。发明一把既好看又有用的伞。 （2）让幼儿选择自己喜欢的材料制作： 鼓励幼儿选择喜欢的颜色、图案，画一画。设计一把漂亮的、与众不同的伞。 （3）、让幼儿相互展示、欣赏、交流各自的作品； （五）音乐活动：好玩的伞歌 1.弹奏两只老虎的前奏，请幼儿随着曲调一起唱歌。 2.引发幼儿改编歌词的兴趣，并把自编小雨伞的儿歌小小雨伞，小小雨伞，真淘气，真淘气。爱和雨滴玩游戏，爱和雨滴玩游戏，真有趣，真有趣。用两只老虎的曲调唱出来。 3.教师带领幼儿也来唱一唱。 小雨伞：小小雨伞，小小雨伞，真淘气，真淘气。爱和雨滴玩游戏，爱和雨滴玩游戏，真有趣，真有趣。 下雨歌：淅沥淅沥，哗啦哗啦，下雨了！下雨了！我的妈妈拿着伞，我的妈妈拿着伞，接我了，接我了。 4. 鼓励幼儿继续自编有关伞的歌词。 六、活动延伸： 1、和幼儿一起外出寻找伞状植物。 我们认识了很多像伞的植物。今天我们一起到大自然中找找并画画像伞一样的植物吧！ 告诉幼儿外出的地点，提出需要注意的安全方面的要求。 到达目的地后，和幼儿一起寻找像伞的植物。 2、请幼儿进行伞状植物的写生画。提醒幼儿将植物画得大一些，画面画得丰富些。 3、让幼儿相互展示、欣赏、交流各自的作品。【篇三：幼儿园中班美术教案：美丽的雨伞】 幼儿园中班美术教案：美丽的雨伞 教材简解 下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨；艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会开心地告诉大家：“我有一个喜洋洋的雨伞。”“我有多啦a梦的雨伞。”“我的像彩虹一样。”雨伞，给孩子们的生活带来了方便和快乐。在生活中，孩子会说到：“我们家里有黄黄的很大的伞。”大家就这样谈起了油纸伞。后来，孩子知道：在很早之前，人们一直用来挡雨的工具是用智慧的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们使用它已经1000多年了。欣赏了各种不同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。的确，油纸伞上确实是师傅们用心绘下的动人画作，这该是让孩子们来欣赏到呀！纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的！ 在工艺发展的今天，手工艺品已逐渐被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，必须孩子自己去实践。当下，孩子的水墨经验不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简单的图案来绘画纸伞。因此，设计了美丽的雨伞，带着孩子走进伞的世界，以春天的色彩、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进行绘画。 设计理念 36岁儿童发展指南艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。 目标预设 1知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。 2能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。 活动准备 1课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最后，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。 教学过程 一、情境导入，激发幼儿的兴趣。 导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜色？ 1魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看！变到哪去了？ 2我们一起来看看这把伞的伞面吧! 3它是怎么样的？ 评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。 二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？ 1春天的花和草。它们是什么样子的？ 2 3 4 5 6 谁来试试？ 8 春天还有哪些花？你会画一画吗？ 魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！ 伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？ 像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。 听这是什么声音？（春雨）7魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？还有什么好方法。9.春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？ 评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。 三、幼儿作画： 利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。过渡语：春天里还有些什么？ 1你想把什么变到美丽的雨伞上呢？ 2我们一起来变变吧！ 3你用的什么图案？ 4画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！ 评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。 四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。 过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？ 1.春天的小花我也很喜欢。 2.你有什么好方法愿意和大家分享？画的时