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文档简介

碳和碳的氧化物复习课教学设计税东中学 唐子建【教学目标】1知识与技能：（1）全面复习碳和碳的氧化物的相关知识，并通过归纳、总结形成知识网络。（2）联系到生活中有关碳和碳的两种氧化物的具体应用，充分了解两种性质与生活用途的决定关系。（3）建立以二氧化碳为中心的化学反应网。2 过程与方法：采用小组合作、自主探究的开放形式，让学生主动参与亲身体验探究。让学生在复习过程再次感受、体验、探究碳和碳的氧化物在生活中的广泛应用。3 情感态度与价值观：通过认识自然界中二氧化碳的重要性以及二氧化碳、一氧化碳对环境的影响，增强环保意识、人与自然和谐统一的意识，培养学生关注社会、关注环境以及养成如何看待事物的客观态度。【教学重点、难点】1、教学重点：（1）碳单质、CO2、CO的化学性质。（2）实验室制取二氧化碳的方法及装置。（3）碳及其化合物之间的转化关系以及相关的化学方程式。2、教学难点（1）二氧化碳与可溶性碱的反应,一氧化碳与金属氧化物的反应。（2）碳及碳的化合物的相互联系。（3）研讨气体的实验室制法的思路和方法。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图引课实验设计现有烧杯一个，底部有小洞的试管一支，单孔胶塞及导管，设计一套装置制取二氧化碳，并说明设计的装置的优点学生思考，组装仪器，画出简单装置图激发学生兴趣，唤起学生对实际问题的求知欲，梳理知识点以知识树的形式，总结归纳碳和碳的氧化物的相关知识点呈现知识树，帮助学生回顾简单知识点，形成整体思路对照知识树的提示，回顾已有知识能够清楚的回顾碳和碳的氧化物的相关知识，理清思路，加深记忆让学生用化学方程式解释一些现象巡视并观察学生的掌握情况，个别指导独立思考，遇到不确定的问题相互讨论，得出正确答案让学生能感受到所学知识的用途，利用所学知识解决实际问题，提高学习兴趣。以表格的形式回顾二氧化碳的制取重点介绍制取过程中的原理，以及装置，帮助学生回顾旧知利用已有的知识解释一系列问题。对已掌握的知识点加以巩固，把学生思维引向深入老师画出复习的各物质之间的转换关系根据提示，箭头表示物质之间的相互转化，短线表示物质之间可以发生反应。让学生总结归纳碳和碳的氧化物之间的知识网络，形成如图的知识结构。学生按自己的理解构建物质之间的转化关系图按照学生自己的理解，用上述的三种线画出本单元中各反应的物质转化关系图，尽可能全面、准确、简洁、清晰。学生将网络图画在学案上，并且如果对第一次画的不满意可以继续在后面画，不要划掉。找学生代表板演自己的知识结构图并给大家简单介绍，其他同学加以补充。评价学生的网络图找同学上台用投影仪展示所画的网络图，并讲述这么画的原因学生展示找准CO2是核心，网络更清晰应用知识网络解决推断题题目见PPT学生回答解题思路和过程，其他学生补充应用知识解决实际问题【教学反思】碳和碳的氧化物是人教版义务教育课程标准实验教材九年级上册的第六单元。本单元内容较复杂，是上册的一个重点和难点。在本节课的教学中我根据学科、教材的特点以及学生的
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