语文人教版五年级下册草船借箭第二学时.docx

课题： 19、草船借箭 教学时间：2017年4月25 日授课教师：景洪市第三小学 夏迎书教材分析：这篇课文是根据我国著名古典历史小说三国演义中有关“草船借箭”的情节改写的。诸葛亮“草船借箭”的故事发生在东汉末年，孙、刘联合抗曹的时候。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。课文结构严谨。故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因;接着写了诸葛亮做草船借箭的准备;然后重点写了草船借箭的经过;最后写了事情的结果箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹不如。故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。不仅如此，文中的许多内容还前后呼应，如，结尾与开头照应。这样严谨的结构，大大增强了故事的完整性和严密性。诸葛亮、周瑜是文中的主要人物。诸葛亮，文中着力赞美的人物，他神机妙算，对周瑜的险恶用心了然于胸。但他不动声色，按周瑜意愿立下军令状，并对借箭妙计进行了通盘考虑和周密安排。他算到了天气，算好了受箭的方法，也算好了人他知道鲁肃忠厚守信，知道周瑜聪明过人，知道曹操谨慎多疑。周瑜，智谋过人，但他自负，妒贤嫉能。此外，文中还塑造了忠厚守信的鲁肃、多疑谨慎的曹操等人物形象。鲜明的人物形象，更增添了故事的吸引力。学情分析： 尽管在选编课文的时候已经对故事进行了处理，使文章更加通俗化，孩子们完全可以读得通，读得懂。但是，对五年级的孩子来说，要真正透过文字来看清人物的性格特点，清清楚楚地明白事情的前因后果，似乎并不是一件容易的事。而如果不帮助孩子通过此关，孩子的阅读就仅仅只是停留在较浅层面，兴趣也会随之降低，这就无法达到教材的编写意图，弘扬民族文化。所以，本节课要解决的重点就是：抓住重点语句感悟人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。 学习目标1了解本课的情节，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。2认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。3体会文章首尾呼应的写法。4、分角色朗读(或表演）课文（或精彩情节）。 教学重点：1让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识，足智多谋。2能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。教学难点：结合课文后的习题3，两个关键句，提出两个个需要深入理解的问题。学习的方法：自主 合作 探究教学准备：多媒体课件学生：提前完成课文后习题中要展示相关的题。教 师：多媒体课件 课时安排：两课时。本节课为第2课时（展示课）教学过程：一、谈话导入：这节课我们继续学习选自四大名著之一的三国演义中的人物故事草船借箭。三国演义中的人物塑造非常成功：有成竹在胸、智慧超群的；有的忠肝义胆；有的狡诈多疑；还有的敦厚大度等等。今天，我们挖掘其中最出色的一为人物形象，大家探讨后请给他一个正确的评价。二、出示学习目标：1认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。2.了解本课的情节，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。 3体会文章首尾呼应的写法。4、 分角色朗读(或表演）课文（或精彩情节）。为了达到我们的学习目标，我们进行小组交流课文后的几个题目，并以小组代表讲题。 三、小组交流。出示要展示的题，小组交流：合作探究： 1、默读课文，想一想故事的起因、经过、结果。 2、分组创编，感悟角色： 按照每个人的兴趣、爱好分组，推选出5名小演员。 选择角色，将自己角色的语言、动作、神情了解透彻。 交流讨论各自的角色体验，小组内进行整体性创编。 3、 读句子，回答括号里的问题。 （1）、周愉很高兴，叫诸葛亮立下军令状，又摆了酒席招待他。（什么是军令状？诸葛亮立下军令状，周瑜为什么高兴？） （2）、“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”(“神机妙算”是什么意思？诸葛亮神机妙算表现在哪些地方？（各组长主持） 各个小组进行群学，准备展示。（一）1、默读课文，想一想故事的起因、经过、结果学生点评：点评，加分 教师讲解点评：本文一“借”为主线，按照事情发展的顺序进行叙述。先写草船借箭的起因：周瑜因嫉妒诸葛亮的才干，暗里设陷井害人，于是假借“公事”逼迫叫诸葛亮承担造箭任务。经过：诸葛亮将计就计，巧妙计划，周密安排，挫败了周瑜的阴谋（这个经过可用图解讲解借箭的经过）。结果：诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，“借到”十万支箭，周瑜心服口服，自叹不如。（2） 小组表演：用自己的方式讲讲（演演）这个故事。学生点评： 教师讲解点评：点评，加分同学们能用自己喜欢的方式复述所学的内容，很有有创意，希望在我们所学的几种体裁：戏剧、喜剧，相声、小品等等，能改写剧本是多么了不起的实践啊！尽管你们改写的剧本有改进的极大空间，但是，有起点就会有进步，老师期待着你们的优秀作品！（三）读句子，回答括号里的问题。 （1）、周愉很高兴，叫诸葛亮立下军令状，又摆了酒席招待他。（什么是军令状？诸葛亮立下军令状，周瑜为什么高兴？）学生点评： 教师讲解点评：军令状是接受军令以后写的保证书，表示如完不成任务，原按军法处置。周瑜高兴是因他以为自己想陷害诸葛亮的计谋得逞，诸葛亮中了他的诡计，可以治诸葛亮的罪了。2）、“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”(“神机妙算”是什么意思？诸葛亮神机妙算表现在哪些地方？学生点评：老师点评：加分答案：神机妙算的意思是有惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。表现在：a、他布局巧妙几乎周密，包括他将计就计，借箭的准备。受箭的方法，叫鲁肃一起去取箭等。B、他知人知心，知鲁肃的忠厚为国，要他知道接箭收箭的过程，以证实经过，又深知曹操的生性多疑狡诈，利用曹操的缺点；c、上知天文，下知地理，善用大雾天气与风向取胜。四、小结本文的写作特点。五、作业。1. 完成导学案的达标测评。2. 积累资料袋的内容。3、抄写本课的新词生字。板书设计： 19、草船借箭 起因：嫉妒人才，借机除掉 知人 贵人相助，等待时取箭， 曹操中计、借箭成功 识天神几秒孙才智过人 草船借箭 计划周密大