湖南省长沙市长郡芙蓉中学七年级语文上册 第四单元 虽有嘉肴课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
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文档简介

虽有佳肴 虽有佳肴 礼记 古代杂文 学习目标 1 积累重点文言字词 熟读并背诵课文 2 准确翻译文句 理解文中所蕴含的道理 3 联系实际 用正确的学习方法指导自己的学习 文学常识 礼记 又名 小戴礼记 儒家经典著作之一 是秦汉以前各种礼仪著作的选集 相传为西汉戴圣编撰 礼记 和 周礼 仪礼 合称 三礼 字词正音 给下列红字注音 佳肴 自强 兑命 学学半 虽有 嘉肴 弗食 不知 其旨也 虽有 至道 弗学 不知 其善也 是故 学 然后知不足 教 然后知困 知不足 然后 能自反也 知困 然后 能自强也 故曰 教学 相长也 兑命 曰 学 学半 其 此之谓乎 古文朗读 词语解释 解释下列句中加点的词 1 虽有佳肴虽 佳 肴 2 弗食 不知其旨也食 旨 3 虽有至道 弗学 不知其善也至道 善 4 是故学然后知不足 都然后知困是故 困 5 知不足 然后能自反也 知困 然后能自强也反 自强 6 故曰 教学相长也长 7 其此之谓也其 此之谓也 课文翻译 即使有美味佳肴 不去品尝 就不知道它的味道鲜美 即使有最好的道理 不去学习 就不知道它的益处 所以学习之后就会知道不足 教学之后就会知道有自己理解不了的地方 知道不足 然后就能反过来要求自己 知道有自己理解不了的地方 然后就能自强不息 所以说 教学与学习互相促进 尚书 兑命 说 教育别人 能收到一半的学习效果 大概说的就是这个道理吧 合作探究 1 这篇短文告诉了我们一个什么样的道理 你同意这个观点吗 教学相长 教和学是相互促进的 二者相铺相成 重视实践 在学和教的实践中 知不足 知困 明事理 出真知 得到进步与发展 合作探究 2 文章开头写 虽有嘉肴 有何作用 类比论证 从 佳肴 写起 是为了由 佳肴 至道 引出下文对教与学关系的论述 有 佳肴 至道 作类比 教与学的关系就浅显易懂了 这种说理的方法叫做 类比推理 合作探究 3 课文结尾引用 兑命 的语句 有什么作用 引用论证 短文阐述了中心观点 教学相长 再引用古代名言 来强化自己的观点 合作探究 4 读完本文 你有哪些体会 人学习之后就会知道不足 知道了不足之处 才能反省自己 提高自己 教人之后才能知道自己有理解不了的地方 这样才能自我勉励 不断提高自己 主题归纳 文章运用类比的手法引出要阐述的观点 指出教和学是相互促进 相辅相成的 即 教学相长 告诉我们实践出真知的道理 结构图解 虽有佳肴 类比引入 逐层论证 引用作结 弗食佳肴 不知其旨弗学至道 不知其善 学知不足 教后知困不足自反 知困自强 学学半 此之谓 教学能相长实践出真知 课堂作业 1 通假字 兑命 曰 2 古今异义 虽有至道 古义 今义 不知其旨也 古义 今义 教然后知困 古义 今义 教学相长也 古义 今义 然后知不足 古义 今义 课堂作业 3 词类活用不知其旨也 不知其善也
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