教师教学情况问卷调查表.doc

教师教学情况问卷调查表为了解我校教师的教学情况，进一步提高教学质量和教学水平，特实施本次情况调查。同学们要本着客观、公正、负责的态度对授课教师的工作表现作以认真的评价，以有利于学校掌握真实情况。本调查表以无记名形式进行，以求客观和真实。1. 你认为该老师上课时的出勤情况如何？a. 很按时，无迟到现象 b. 偶尔有迟到早退现象c. 经常有迟到早退现象 d. 有缺课现象2. 你认为该老师对待你们的态度如何？a. 十分热情 b. 一般 c. 不够热心 d. 冷漠3. 你认为该老师的教学态度和敬业精神如何？a. 认真负责 b. 能按要求履行职责 c. 勉强完成任务 d. 敷衍塞责，不负责任4. 你认为该老师的课堂教学效果如何？a. 优 b. 良 c. 一般 d. 差5. 你认为该老师的课堂组织能力如何？a. 纪律好 b. 纪律较好 c. 纪律一般 d. 较差6. 你认为该老师的授课声音如何？a. 声音宏亮，吐词清楚 b. 声音适中，能听清楚c. 声音较小，听起来费劲 d. 声音很小，听不清楚7. 你认为该老师上课时讲解的知识是否通俗易懂？A. 清楚易懂 B. 较为清楚 C. 一般 D. 含糊不清8. 你认为该老师的答疑解惑能力如何？a. 很强 b. 较好 c. 一般 d. 较差9. 你认为该老师上课对启发思维，培养创新能力如何？a. 很强 b. 较好 c. 一般 d. 较差.10. 你认为该老师的授课激情如何？a. 很强 b. 较好 c. 一般 d. 较差11. 你认为该老师调动课堂气氛的能力如何？a. 很强 b. 较好 c. 一般 d. 较差12. 你认为该老师的教学方法如何？a. 教学方法灵活多样 b. 能运用一般教学方法 c. 教学方法较为死板 d. 完全照本宣科13. 你认为该老师的课堂互动情况如何？a. 师生积极互动 b. 对学生的反应不够敏锐 c. 不重视与学生的沟通 d. 没有互动14. 你认为该老师的课堂教学节奏掌控能力如何？a. 很强 b. 较好 c. 一般 d. 较差15. 你认为该老师的作业量如何？a. 适宜 b. 偏少 c. 偏多 d. 太多以致无法完成16. 你认为该老师的作业批改情况如何？a. 认真负责 b. 一般 c. 不认真 d. 不批改17. 你认为该老师组织考试的情况如何？a. 认真负责 b. 一般 c. 不够客观公正 d. 不认真18. 你认为该老师的早晚自习情况如何？a. 每次都准时到并认真辅导 b. 有时到并认真辅导c. 有时到也不认真辅导 d. 很少到19. 你对该老师教学情况的总体评价为a. 很好 b. 较好 c. 一般 d. 较差20你认为该老师是一个享有威望，深受欢迎的好老师吗？a. 很受欢迎,我们爱听他(她)的课 b. 一般吧,我们能听他(她)的课c. 不太受欢迎,勉强听课而已 d. 不受欢迎，根本不想上他（她）的课年 月 日教师姓名:班级: 所教学科:题号答 案题号答 案题号答 案题号答 案abcdabcdabcdabcd1611162712173813184914195101520 中学教师教学情况问卷调查表高、初中年班 学科各位同学，你好！为了解教师的教学情况，提高同学们的学习质量，我们特设计了本问卷调查表，请你以客观、真实、实事求是的态度认真评价，打分。谢谢！总分【】 1、该教师尊重学生，作风民主，对我们又严格要求、严格管理。 得分（）2、该教师备课认真、充分，教学思路清晰。得分（）3、该教师上课精神饱满，方法灵活，能激起我们的学习兴趣。得分（）4、该教师的教学要求符合我们的实际，重点、难点明确，教学效果好。 得分（）5、该教师在教学中注重学法指导和能力培养。得分（）6、该教师注重启发式教学，体现自主、合作、探究的学习方式。得分（）7、该教师作业布置适当，批改认真、及时，我们满意。得分（）8、辅导耐心、细致，实施分层、分类辅导，关心、帮助学习困难学生。 得分（）9、考试安排适当，评卷公正，讲评及时，关注我们的变化和成长。 得分（）10、该教师教书育人，课下随时指导、帮助我们，我们愿意跟他（她）学。得分（）说明：1、本评价分四个等次，即很好、较好、一般，较差。2、四个等次的记分为：很好 10 9分；较好8 7分；一般6 5分；较差4 2分。中学任课教师教学状况评价问卷调查表一教学态度：教学负责，要求严格。 教学较负责。较能严格要求。教学有时马虎，要求不严。二教学方法：教法灵活，注意启发学生思维，注意培养学生的能力。教法较灵活，较能注意启发学生思考，较能注意能力的培养。教法呆板，引不起积极思考，不注意能力培养。三教学组织安排：能抓住知识主线，层次分明，思路清晰，重点突出。有讲有练，组织严密。较能抓住知识主线，层次较清楚，重点较突出。知识主线往往不清，重点经常不突出。体育学科：积极组织教学，课堂教学目标明确，课堂纪律有序。能组织教学，有一定教学目标，课堂纪律一般。不组织教学，无教学目标，课堂纪律散乱。四教学效果：听得懂，新知识巩固率高，有启发，学习能力有明显提高。听得懂，新知识巩固率较高，较有启发，对提高学习能力有一定的帮助。多数能听懂，新知识巩固率，少有启发。五语言表达：语言准确、清晰、逻辑性强、形象生动。语言较准确、清晰、逻辑性较强、较生动。语言有时不准确、不清晰、不生动。六科学性：概念明确，无科学性错误，讲解清楚，深入浅出。概念较明确，很少有科学性错误，讲解较清楚。时有概念性错误，时有讲解不清。七板书：板书简要、工整，布局合理，脉络清楚。 板书较工整、合理。板书欠工整（或基本不板书），缺乏计划，随便。体育学科： 积极的规范性示范教学能进行示范教学 示范教学少，随意性强 八教态：教态亲切、庄重、自然。 教态较自然、较亲切。教态呆板，缺少感情。九专业技能：数学：作图、运算能力 强 一般 差政治：正确运用理论解决实际问题的能力 强 一般 差外语：口头表达能力，语音、语调正确 强 一般 差语文：运用语言和文字的能力（包括普通话、书法） 强 一般 差理、化、生：实验操作能力 强 一般 差体、音、美、劳：专业技巧 强 一般 差地理：运用地图、绘画地图的能力 强 一般 差历史：表达能力，掌握和运用史料的能力 强 一般 差十对待学生：热爱学生，面向全体学生，关心学生全面发展，对学生和蔼可亲，且严格要求，热忱耐心帮助差生或生活上遇有困难的学生。能寓教育于教学之中。较关心学生思想、学习进步，寓教育于教学之中做得较好。不太关心学生思想、学习进步，寓教育于教学之中做得不好。体育学科： 积极组织课外活动能组织课外活动 不组织课外活动十一作业处理情况（包括作文、考试卷等）：批改认真、及时。 批改较认真、较及时。 批改不够认真、拖拉。十二辅导情况：经常与同学接触，积极进行培优补差辅导。注意与同学接触，进行培优补差辅导。与同学接触少，对学习有困难的学生基本不辅导。十三事业心责任感：有强烈的事业心，有实干精神，工作认真负责，一丝不苟。有事业心和实干精神，工作较认真负责。有无故迟到或缺课现象，教学工作不很认真、负责。 说明：1填涂本表采用无记名形式，每个同学要以实事求是的态度独立思考，认真填涂答卷卡。2填涂时一律作用铅笔，自上而下均匀地将标志框涂黑，每项评价要素分三个等级，每个同学给每位任课教师的每个项目的评价应准确地填涂于答卷卡中每一项对应点（、之一种）。3若上课教师有变动（不包括临时代课） 就反映现任课教师的情况。4答卷卡采用计算机光电阅读，请勿将卡折叠或污损。5各年级按规定的顺序将课程名称填写于答卷卡中规定位置,并填写好所在班