2009年度第二学期班主任工作总结(师爱的魅力所在).doc

师爱的魅力所在2009年度第二学期班主任工作总结品着醇香的咖啡，听着醉人的音乐，又开始了我的班主任工作总结之旅。酝酿了无数个开头，思索了无数个精彩的片段，但我居然无从入笔，是感悟太多，还是我又酩了一口醇香的咖啡，突然想起现代教育家夏沔尊说过的话“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”是呀，爱就是教育，教育就是爱。我们班主任工作岂不就是爱的事业吗？师爱的魅力：以无声的爱渗透教育，润物无声，以身示教，达到育人的持久实效。普通而又平凡的早晨，但我从梦醒的那一刻起，无时无刻不在牵挂我的学生。请看我的清晨奏鸣曲：5：45隐形的翅膀的闹铃声把我从美梦中惊醒。6：20喝着牛奶，啃着面包，听着音乐，享受早餐。一边享受美味的早餐，一边拿起电话给范文斌、吕泽超发起了短消息；随即就是拨打那个再熟悉不过的陆劼铭的电话66217902。6：50哼着小曲，骑着单车，迎着朝阳，上班去。7：10风雨无阻到校的时间。7：20学生到校，我进教室时间。看着准时到校的每一个学生，看着井然有序地交着作业，看着各个课代表各尽其职地整理作业本我倍感欣慰。7:30早自修开始，朗朗读书声响起加里宁说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”因此，作为班主任生活在学生中间，自己的一举一动对学生的影响力都很大，所以更要为人师表，为学生作出表率，并用自己的言行去感染学生，使他们从中受到良好的熏陶。这一点我深有感触，从接班的第一天起，我要求学生做到的，我首先做到。我风雨无阻，每天都在开校门前准时到达学校。而对那些没有父母监管的孩子，我除了在生活上给予最大的帮助外，为了杜绝他们的迟到现象，还不厌其烦地每天给三个学生发短讯或打电话，既联络了感情，也基本杜绝了迟到现象。刚开始，管理班级卫生工作总是很头疼，反复强调不见效，严格要求还是收效甚微，但后来，在不断的教育实践中我发现，其实，教师的榜样示范作用要比前两者效果更佳。为耐心教育好学生养成管理卫生的好习惯，每次我在进教室上课时，默默的观察，发现哪儿有纸屑，哪儿有粉笔头，就静静走过去捡起来，扔进垃圾桶。我也不说什么，可学生他见老师这样做，他会自觉的低头检查自己的座位周围有无垃圾，有，就马上捡起来。就这样，我在班级里捡过几次垃圾，再往后就不用再捡了，因为学生他会自觉的把卫生搞得干干净净，再也没有纸屑了。这事让我深受启发，教师平时更多的口头宣讲，大声呵斥，还不如以身示教，让爱在教师的行动中润物细无声。“这里的教育静悄悄”，收效却持久而良好。师爱的能力：点燃学生的生命力量。平凡而又琐碎的九小时，平淡而充实。请看我的白日狂想曲：精心备课，用心上好每一堂课，是老师的责任，我做到了。而剩下每一分钟的空余时间，我几乎都放在了班主任工作上。一年之计在于春，一日之际在于晨，每日的早晨学生们在我的哲理小故事中开始新的一天，由小故事概括出的哲理名言让学生铭记在心。课间、中午的空余时间我又忙开了：小吕终于不迟到了，作业认真多了，学习的干劲也好多了，我见缝插针，好好和他沟通了一番，鼓励他继续加油（他的每周自主比较中这样写道：我迷茫这么久了，在杨老师的不懈努力下，迷途的羔羊终于回家了）；小丁的上课还是有睡觉现象，在课间及时给予了教育；小赵今天的脸色有些难看，手老是摁着肚子，莫非又来例假，又疼痛难熬了吧，一下课，我的一杯热茶，我的一句问候，早已让孩子感动不已；课间又有同学不文明休息了，一双严厉的眼睛又及时出现在教室的“瞭望窗口”，学生在无声的批评中，渐渐渐渐学会了文明休息；值日班长课前到岗了吗？眼保健操检查到位吗？凭我所见所闻，及时表扬到位的，无声语言中使不到位的值日班长不断改进；小范的肠胃不好，又几次拉肚子，我及时给家长发个短信，配点药，千万别耽误了孩子的身体；小王最近的情绪还是有些波动，和家长作了真诚沟通；明天小故事讲什么，送给学生的名言是什么呢，我在思索这就是我平淡而又充实的一天，每天几乎都在重复，但我不厌其烦。记得亚历斯多德曾说过：“认识必须由每个在自己内心中去发现，它不像一件商品一可以传送给其他人，而只能在内心深处予以唤醒。”教师的全部职责，就是要点燃学生生命中理想和希望的火炬，让学生主动地、创造性地调动自身的一切能量和智慧，学会自我教育、自我学习、自我选择和自我发展，成为有利于社会发展的人，为历史的发展作出应有的贡献。 师爱的魔力 ： 爱的种子在心田生根、发芽、生长。温馨的傍晚，犹如一首小夜曲，令我陶醉。放下包，打开音乐，和老公共进晚餐，我们相视而笑，两人世界无比温馨，甚至有些浪漫，我享受着家庭的快乐。嘀铃铃，电话的那一头是小范的外婆：“老师，谢谢你，我把药给孩子配好了，多谢你的关心，我也会多督促孩子及时吃药，让你多费心了”。嘟，我的短信，是小王妈妈发来的:“老师，我无比感谢，孩子的情绪这几天稳定多了，作业也认真了，感谢你在校时无数次对孩子的教育”。叽叽叽叽是我的QQ在叫吗？原来是我的学生给我的留言：“老师，我终于明白了你的用心良苦，你能原谅我过去的叛逆吗？永远爱你的怡”我竟然泪眼模糊，但我知道，那是幸福的泪水，我享受着被理解的快乐。我记得获得诺贝尔和平奖的特里莎修女，是一个伟大的人道主义者。当人们追问她得到如此伟大业绩的秘诀时，她简单地说：“没有伟大的事情，只有需要满怀爱心去做的细微的事情”。这话意味深长、令人印象深刻。人们常说，做一件好事、做一天的事容易，而持久的做一件事很难。教师天天和孩子打交道，从早到晚，我用博大的爱来包容学生的一切，体验学生的一切。多尊重、保护他们的自尊心；多激励、增强学生的自信心；多期待、激发学生的上进心，让他们没有高矮，贫富之所想，没有好坏、奖罚之所思，生活在平等互助的团队里，成长在团结奋进的集体中。慢慢的，学生有了集体的荣誉感，集体的凝聚力我曾给予的爱会潜移默化的在他们的心里成了他们自己的宽容心、善良心、自尊心、上进心、互爱心、平等心、友好心，这些美德已在孩子的心田生根、发芽、开花、结果。 我的爱心，既是激励学生成长、学习的催化剂，更是一颗种子，把同样的爱心播撒、扎根在每个学生的心中。 哲学家苏格拉底曾与他的学生有过这么一段故事：老师问三个学生，“这里有一片荒地，杂草丛生，用什么方法除去？”有人说，火攻