初中英语人教版七年级下册Unit 4 How do you get to schoo.doc

Unit 4 How do you get to school? 教学设计第1课时英语教案一、教学内容学习不同的交通工具和走路方式的词和句子。1.Words and phrases：take，subway，walk，train，by，minute，walk to school，take the bus forty fifty sixty seventy eighty ninety hundred2. New patterns：How do you get to school ？ I walk to school/take a bus/ride a bike.How long does it take？It takes about 25 minutes二、教材分析 这是本单元的第一课时，主要学习和谈论交通方式及达到目的地所花费的时间，为激发学生对本单元的学习兴趣，以真实的生活情景，结合图片给学生以直观的印象，为学生提供语言材料，为更好的开展各项活动提供足够的语言材料。第一课时的学习以重点词语和句型为主，它将为接下去的课时开展更深入、全面的语言综合运用活动和知识拓展，做好铺垫。也为学生今后生活中用英语进行日常交通活动打下基础。三、教学目的和要求1.了解交通工具的词汇及交通方式的英语表达法。2. 学习英语数词及相关段时间的表达法3.掌握词汇和短语及相关的用法，学会询问他人的交通方式，并能进行流利的口语表达。四、教学重点和难点1.引导学生能口、笔头熟练地运用新词汇、短语和句型并进行询问他人和表达自己的交通方式及所发费的时间。2.引导学生正确而熟练运用句型：How do you/does he go to school？How long does it take？等对交通方式进行问答。3.能通过听，说，读等各项课堂活动，提高学生的听，写，记的能力，尤其是听力能力的提高。4.让学生能有效在课堂中掌握如此大量的单词。5.能运用所学的语言知识进行语言的运用。五、教学过程Step 1 、导入(lead-in) 1.教师随机提问一名学生, T: S1, what did you do on vacation? S1: I went to the zoo. T: How did you get to the zoo? S1: I went there by car. 或I took the bus /plane/ boat / ship / car / taxi 或I rode a bike / motorbike. T: So, did you have a good time there? S1: Yes. T: Very good, sit down please. 2.教师继续提问另一名学生,T: S2, how did S1 get to the zoo? ( 提示学生此句为一般过去时,回答是注意时态。) S2: He went to the zoo by car. 说明: 复习去某地的表达方式,为下个环节做好铺垫,同时复习一般过去时。Step 2、学习单词。 1. 教师带领学生进行猜词游戏。教师描述一种交通工具,让学生猜是那种。 2. 教师展示一些其他的交通方式的图片,可以是地铁,公交车,小汽车,飞机等,让学生两人一组,进行猜词练习。 说明:复习旧词,引出新词。Step 3、学习短语。 1.教师说,T: Now, boys and girls, lets look at the picture. S1, what is he/she doing? S1: He is walking. / She is riding a bike. T: What is he doing when he is in the train? S2: He is taking the train. 2.教师按照这种方式引出taking the subway,taking the bus注意,在这里 take the bus/ subway/ train 以及 ride a bike 都是动词短语。,然后教师提示学生: 3. 教师继续说:由此可见, “take+冠词+交通工具”与 “by+交通工具”意思相同, 但是它们之间又有什么区别呢? 谁能来说一下! (前者是动词短语,后者是介词短语,如果学生理解起来有难度,教师可举例说明。) 说明: 词汇和短语的学习,降低下面学习 1a部分的难度。Step 4 PresentationsectionA-1a 1. 教师让学生认真看图片,然后完成 1a部分。2. 教师给出答案。3.教师带领学生阅读这些短语,加深记忆,然后叫几组同学朗读图片中的对话。Step 5 PresentationsectionA-1b, 1c 1. 教师播放1b 的录音,让学生试着将对应的人名和交通工具类型连线。 1 Bob take the subway 2 Mary take the train 3 Paul walk 4 Yang Lan take the bus 5 John take the bike 2. 学生再次听录音,完成1b 。 说明:听力由易到难,由浅入深,层次明朗,训练听力好方法。Step 6 Practise . 模仿 1c的对话模式,让学生互相提问,然后叫几组学生将对话表演出来。Step 7 Presentation sectionA-2a,2b 1. 叫一名学生,说说书中 2a部分每幅图片代表的交通方式。 2. 教师播放 2a的录音,学生完成 2a,教师订正答案。 3. 再次播放录音,学生完成2b,叫学生依次回答,然后教师订正答案。 step 8 Practise sectionA-2c 教师提问: How do you get to school? 然后让学生就这个问题,模仿书中的对话模式,展开对话练习,然后叫几组学生叫对话表演出来。Step 9、教学拓展 教师结合幻灯片,介绍更多的交通工具类型:jeep,truck,helicopter,tractor,carriage,sedan,minibus ,A spaceship,ambulance,UFO,sailboat,hot balloon,磁悬浮列车MAGLEV (Magnetically Levitated Trains)。 Step 10 Homework1.Make a survey: How do your relations (亲戚) go to school / work?How long does it take? 2.Finish off the exercises on workbook.六、教学反思本节课词汇较多，但由于词汇均涉及学生的生活实际，而且在课堂中，我采用图文并貌，突出真实性，同时，我在教学中采用了任务型教学