一年级上册语文课堂实录课文影子人教部编版.docx

一、 启请导入，交代问题 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师来出个谜面，你来猜一猜谜底是什么？ 1、谜语：你有我有他也有, 黑身黑腿黑黑头, 灯前月下跟你走, 就是从来不开口。 2、师：猜出是什么了吗？谁来说？师：孩子们真聪明一猜就中，它呀就是影子（出示幻灯片，影子）这节课我们就来学习9影子齐读课题。3、注意影子的影是后鼻音，子读轻声。师：孩子们，你能说出你朋友的名字，那你能用什么方法记住它的名字，开动脑筋想一下，怎么记住它的名字。师：太阳下面有个叫京京的小女孩在看自己的影子，日下京京找影子，就是影子的“影”。 4、找影子。你在什么地方看到过自己的影子呢？多可爱的影子呀，课文是怎样写的呢？我们打开书看看。二、初读课文，整体感知 1、师：打开书，端书读课文，看音节读一遍，看汉字再读一遍，若遇到不认识的字就借助上面的拼音读准它。注意：要做到读准字音，不加字、不丢字、不读破句子，听清楚了吗？ 2、师：同学们，课文中的生字宝宝很想和大家交朋友。你看，它们来了，你叫得出它们的名字吗？拼字读词，自己练习读一遍。播放课件 （1）带拼音的生字词。（指名读、男女对读，齐读。）师：谁愿意来读？（生读） 师：你的声音真响亮。（你读得真准确）下面我们来开火车，看哪列火车开得快。 师：看，生字宝宝的拼音走了，你们还认识它们吗？小老师在哪里？ 生： 小老师在这里。 （2）去拼音的生字词。（小老师领读、练习读、开火车读）（3）本课生字。（练习读，指名读，领读，开火车读，齐读。）（4）你们读得真棒！生字宝宝可高兴啦，它就坐在一个个红苹果里面，你们想把它摘下来吗？ 3、你有什么好方法记住这些字的？（常常 说句话） （1） 当读到“狗”字时，狗的左边部分就是我们今天要认识的另一偏旁“反犬旁”（全班齐 读）所有反犬旁的字一般都跟动物有关。开火车加一加。 （2） 当读到“它”字时，它字的上面是宝盖，我们常说宝盖它就是指动物或事物。 （3） 当读到“前”或“后”字时，可以用反义词方法记住。 （4） 生：两个“月”字加在一起就是朋友的“朋”。 生：我认识“很”，只要把双人旁改成足字旁就变成了“跟”，而且，跟着别人是要用脚走的，所以是足字旁。 生：“爱”字去掉上半部分就成了“友”字。 生：妈妈告诉我，一般动物的名称都有反犬旁，反犬旁加上句号的“句”就构成了“狗”。 生：“常”和“党”的区别就是下面不一样，一个是“巾”，一个是“儿”；“看”和“着”也非常相似，“着”比“看”字多两点，注意，写“着”的时候第三笔横。 生：景色的“景”加上三撇就是影子的“影”。那三撇就像物体投下的影子。 生：我会用方位记“前、后”两个字，我的前面是老师，我的后面是同学。 生：黑就是默写的“默”去掉右边的狗，再把下面的提改成横就可以了。 （5） 师小结：你们真了不起，记生字的办法多种多样，只要我们善于观察，多开动脑筋， 就能学得又快又好！三、重点认知，品读感悟1、师：过渡：生字宝宝你们都认识了，现在我们把课文连起来读一读。谁愿意来读？（指名1个）其他同学认真听，看他有没有做到不丢字不加字，不破句子。师：同学们，前几课我们认识了小节，你还记得它吗？师：这篇课文有几小节？快速看下全文，用笔标出来。你是怎么知道的？生：因为我在两个小节之间找到了一处空行。师：说的真好，谁能像他这样，再说一遍？2、学习课文第一小节。（1）指名读第一小节（带拼音读，去掉拼音读，划分停顿师范读，学生再读）师：你从第一小节哪句话里知道了影子在小朋友的什么地方？（板书：影子，前后）（2）师：真棒!请同学们一起来看大屏幕（图）。想一想：影子为什么一会儿在前，一会儿又在后呢？提示：看看太阳和影子各在小朋友的哪个方向？生：我看到，太阳在前，影子就在后面，太阳在后面照，影子就在前面。师：你太了不起了，说的真好。（3）师：影子在前，影子在后影子多有趣啊，它常常跟着我们就像一条（大屏幕出现第一节）（预设生：小黑狗）师：为什么说影子是小黑狗而不是小白狗？生：因为我们看到的影子是黑色的。师：因为影子是黑色的，所以才把影子说成了小黑狗。小黑狗常常怎么样？（出示图片：跟着）认读。“常常跟着、天天跟着”有什么不同？为什么？（因为阴天下雨，晚上关灯时是没有影子的。）3、小结：师：影子总是跟着我们，一会在前一会在后甩也甩不掉，是那么调皮，又是那么讨人喜欢。小朋友，你喜欢它吗？我们要读出喜欢的语气来！听听老师是怎么读的，感受下影子的可爱调皮和我们的喜欢。就像老师这样在下面练习读一读。师：谁愿意来试一试？他读得怎么样？生：他读得很好，读出了喜欢。或者感受到可爱师：我们男女生比赛读好吗？看看是女生可爱还是男生调皮？女生先来读。师：都像小影子一样可爱。！4、学习第二小节。（1）师：现在太阳又变换了它的位置它转到哪里了？我们一起学习第二小节。谁愿意来读一读？ （2）师：这次影子又跑到了小朋友的哪边？ 生：左边右边。 （3）师：当影子在左影子在右得时候小朋友把它当作了自己的什么？ 生：（好朋友） 师：是啊，他就像我的好朋友在寂寞孤独时陪在我左右。你有这么一位朋友开心吗？ 生：开心。 （4）师：那么我们也一起高兴开心地来读一读这一节吧。谁愿意来读？（指名读，评价） （5）师：我们一起来开火车读一读这段好吗？咱们一起看看谁读得最开心！ 师：同学们你听出这一小组哪个同学最开心了吗？ （6）师：让我们一起开开心心高高兴兴地齐读一遍吧。请同学们把书扣下坐好。看黑板（看板书） 四 、指导书写 。1出示田字格中的字：“飞”，看看这个字像什么？（鸟扇着翅膀在飞。）组词。指导认识新笔画“横斜钩”。 2出示“九”，和“飞”比较一下，“飞”字里的“横斜钩”和“九”字里的“横折弯钩”有什么不同。 3教师示范“飞”字的写法。 4练写。（教师加