初一地理试卷.doc

初一地理试卷题号一二总分得分一、 选择题答题卡：123456789101112131415一、选择题：下列各题的选项中，只有一个正确答案，请将正确答案前的字母代号填在题后的括号内。（30） 1、关于亚洲的叙述不正确的是（ ） A、亚洲是世界面积最大的洲 B、亚洲大部分位于东半球和北半球 C、世界各大洲中亚洲东西距离最大 D、世界各大洲中亚洲东西所跨经度最大 2、以下亚洲河流不流入海洋的是（ ） A、恒河 B、长江 C、叶尼塞河 D、塔里木河 3、关于亚洲的地形特点描述正确的是（ ） A、西高东低，地势倾斜 B、北高南低，河流流向由北至南 C、中部地势高耸，四周地势较为低下 D、地势变化复杂，没有规律可循 4、以下不属于东亚的气候类型是（ ） A、亚热带季风气候 B、温带季风气候 C、地中海气候 D、温带大陆性气候 5、下列国家中人口最多的是（ ） A、日本 B、印度 C、印度尼西亚 D、巴基斯坦 6、以下关于产业部门的说法错误的是（ ） A、农业属于第一产业，它又包括种植业、林业、牧业和渔业等 B、小明经营一家电器商城，他从事第二产业部门的工作 C、工业和建筑业属于第二产业 D、随着经济的不断发展，第一产业的比重会逐渐下降 7、目前，人口自然增长率最高的大洲是（ ） A、亚洲 B、欧洲 C、非洲 D、拉丁美洲 8、日本比较丰富的自然资源有（ ）A、森林资源 B、矿产资源 C、土地资源 9、日本国土面积为37.7万平方千米，人口为1.27亿；加拿大国土面积为997.1万平方千米，人口为3057万。与加拿大比较，日本属于（ ） A、地广人稀 B、地广人稠 C、地狭人稀 D、地狭人稠10、下列关于日本火山地震的叙述不正确的是（ ） A、日本位于环太平洋火山地震带，所以多火山地震 B、日本处于两大海洋板块的交界处，使日本多火山地震 C、日本有大量的活火山 D、由于火山活动频繁，所以日本地热资源丰富11、下列不是日本主要海外投资对象的是（ ） A、美国 B、南亚 C、东亚 D、东欧12、东南亚在世界上产量最大的热带经济作物有（ ） A、咖啡、油棕 B、可可、椰子 C、天然橡胶、蕉麻 D、椰子、剑麻13、下列国家中为东南亚内陆国的是（ ） A、柬埔寨 B、蒙古 C、老挝 D、文莱14、有关“华人”“华侨”的叙述，正确的是 （ ） A、“华人”具有中国国籍 B、“华侨”具有旅馆居国国籍 C、“华人”具有旅居国籍 D、“华侨”是指居住在南洋的中国人15、东南亚最大的群岛国是 （ ） A、马来西亚 B、印度尼西亚 C、菲律宾 D、泰国一、非选择题 ( 70 %)16、仔细观察右边亚洲范围示意图，回答下列问题：（22分）请你描述一下亚洲的地理位置：从东西半球看，大部分位于 半球；从南北半球看，大部分位于 半球；从地球五带的划分看，大部分地处 带；从海陆位置看，西与A 洲接壤，西南以C 运河与B 洲为界；东临E 洋，南临F 洋，北临G 洋根据已学过的地理知识，说出23个亚洲的世界之最。 例：珠穆朗玛峰是世界最高峰。 17、读右图，回答下列问题： （18分）（1）根据图中数码代号，填出相应的地理名称。 岛， 岛， 山， 岛， 城市， 城市 城市， 洋， 海。（2）日本所需的石油主要来自 一些国家和地区。日本所需的铁矿石主要来自 、 等国家。(3)日本的工业主要集中在 洋沿岸和 海沿岸。（4）日本经济发达的主要原因是 。18、读右图，完成下列要求：（22分）(1)将下列地理事物的数字代号填在图中相应的位置。南海 中南半岛 马来群岛 马六甲海峡(2)地主要的气候类型是 ，其气候特征是 。地主要气候类型是 ，其气候特征是 。 东南亚地处“十字路口”的位置，马六甲海峡是沟通 洋与 洋的重要海上通道，地理位置十分重要。 下面两幅气温曲线和降水柱状图，分别反映何种气候类型的特点。 C、 气候 D、 气候 C D19、亚洲人口增长对粮食生产、资源和环境产生了巨大的压力。将下列AD各项按因果关系填入下图中。（4分）人口增长粮食需求上涨土壤肥力下降恶性循环A、 垦坡地或干旱地带 B、水土流失和土地沙化加重C、连续耕种，土地得不到休耕 D、粮食产量下降20、将下列旅游资源与所在国家连线：（4分） 大金塔 柬埔寨 吴哥窟 缅甸 下龙湾 印度尼西亚 婆罗浮屠 越南答案12345DDCCB678910BCADB1112131415DCCCB选择题：二、 非选择题： 16、（22分）（1） （每空2分共18分）东、北、北温、欧、苏伊士、非、太平、印度、北冰。（2） （4分）要点：珠穆朗玛峰（最高峰）；青藏高原（最高高原）；里海（最大湖）；贝加尔湖（最深湖）；死海（最低湖）；阿拉伯半岛（最大半岛）；马来群岛（最大群岛）等等。（不拘泥于上述答案，只要答出2个即给4分，答出1个给2分） 17、（18分） （1）（每空1分）北海道、四国、富士山、九州、东京、横滨、大板、太平洋、日本海 （2）（每空1分）西亚（中东或波斯湾沿岸）、澳大利亚、巴西 （3）（每空1分）太平洋、濑户内海 （4）（答对一点1分）多优良港湾；便利的海上交通；有丰富的高素质的劳动力资源；较高的科技水平。 18、（22分） （1）（每填对一个1.5分）略 （2）（每空2分）热带季风气候；终年高温，降水季节分配不均，分旱、雨两季。热带雨林气候；终年高温多雨。 （3）（每空2分）太平洋；印度洋。 （4）（每空2分）热带雨林气候；热带季风气候。人口增长粮食需求上涨ABC土壤肥力下降D恶性循环19、（4分）（每空1分）20、（4分）大金塔 柬埔寨 吴哥窟 缅甸 下龙湾 印度尼西亚 婆罗浮屠 越南试题考试说明1、【命题指导思想】 既要有利于促进基础教育课程改革，又要有利于全面实施素质教育。2、【命题依据】 以教育部2001年颁布的全日制义务教育地理课程标准（实验稿）为依据，并结合初中教学实际命题。 3、【命题原则】.应突出基础性。 第一、应严格按照课程标准的要求命制试题，不能扩大范围和提高要求； 第二、试题应突出对基础知识、基本技能和学科基本思想方法的考查； 第三、在严格控制总题量的情况下，试题应尽可能多地涵盖课程标准所规定的学习内容； 第四、试题应关注课程标准各目标领域核心内容的考查。.应体现发展性。 重视考察学生学习某一学科的过程与方法，重视考察学生的思维能力和创新意识。试题的设计应有助于培养学生的终身学习能力，为学生进一步接受下一阶段学校教育打好基础，为学生进入和适应社会打好基础。.应体现时代性。 试题要体现时代性，贴近社会和学生生活，重视学科知识与当今社会、生活、科学技术的联系。.应突出科学性。 试题力争做到测试目标明确、试卷结构合理、题量适中、题型多样、难易适当，能够真实考查出学生的学业水平。.应体现教育性。 应关注学科的教育功能，一套试题也应该以恰当的形式体现其教育价值。.应体现开放性。 开放性试题考查学生对知识的理解深度、理解广度，在考查学生创新意识和创新能力等方面有积极的作用。4、【考试内容、形式和题型】.考试内容（范围）： 七年级世界地理上册、.考试形式和题型： 地理科采用闭卷考试（应试时，考生不可以查阅课本和学习笔记），满分为100分，考试时间共60分钟。 题型分为填空题、选择题、识图题。 5、【试卷结构】 .试卷内容比例： 第一章占65%左右，第二章占35%左右。 .试卷题型比例： 客观性试题占80，主观性试题占 20 %。 .试卷难易程度比例： 试卷容易题、中等难度题、较难题的比例7：2：1。细目表试题量型试题范围考试要点考试目标分值所占比例难易程度了解理解运用易中难一、单项选择二、填空题题三、综合题 双向细目表质量分析本次试题的题型比较适宜，初一试题难易程度适中，初一试题的知识点在识图方面比较偏，而且集中，识图题四个图中有两个识图题集中在第一章，而且填我国陆上邻国和隔海相望的国家是超范围的试题，此知识点是初二上册第一章的内容。试题注重基础知识、基本理论，突出能力考查。在考查学生基础知识和基本理论的同时，着重考查学生分析和解决问题的能力，注重考查学生初步运用书本知识，分析、解决实际问题的能力，以及在能力要求的基础上注重掌握知识间的内在联系，有利于学生能力的发挥，更有利于学生重视书本知识的学习，避免死记硬套所学知识。第一题：填空题中七年级的第1、6、11小题出现的错误率较高，八年级的2、10、12小题。初一的这几个小题基本是基础知识，从这里可以看出学生对基础知识掌握的不扎实，这说明我们的教学应加强基础知识的夯实。第22题是考察学生的综合能力的培养，此题错的比较多，可见学生的知识运用和解决问题的能力有待提高。其他题答得还可以。第二题：选择题，初一错的比较多的有3、5、8、12、15、16、18这些小题大多是基础知识，可见学生对基础掌握得不扎实，可见平时对基础知识的巩固不够，因为初一的课程比较紧，内容要比初二多很多。又因为地理课几乎都是下午的课，所以活动和劳动占去了大量课时，平时训练的较少，所以初一期末没有复习时间，学生的基础知识没有得到及时的巩固，再加上出题较偏，基础知识所占的比重小，综合题所占的比重较大，学生平时基础知识掌握不牢固，所以初一的成绩很不理想。，在期末又复习两节课，所以初二的成绩比初一的成绩高一些。第三题：综合题题，识图学生完成的不好，其他识图学生完成得很好。第四题：是识图题，学生普遍答得不好，只有少数学生识图完成的比较好，这几个学生都是尖子学生，记忆力和综合分析能力都比较强，其他中下等学生普遍完成的较差。总之在以后的教学中，要不断的改进方法，培养学生巧计地理基础知识的能力，培养学生识图能力和自主学习的能力。在以后的教学中，做到以下几点：1、夯实基础知识：以课前小考的形式落实基础知识，达到牢、熟的目的。2、多加识图训练：要精心选择试题，由浅入深，采用多种形式引导学生、启发学生认识和理解问题，