2010年秋季一年级语文上册课时计划之第三四单元 数 字.doc

第三单元 数 字单元教学总目标1.指导学生用普通话正确、流利、有节奏的朗读数字歌，背诵山村和对韵歌，感受汉语言文字的音韵美。2.教给学生听读课文的方法，练习指读课文。3.指导学生认识19个汉字，继续敦促学生写字时保持正确的写字姿势。4.引导学生观察汉字表示的数字与阿拉伯数字，并能对应相连。5.教会学生用数字表示物体的“量”，学会正确使用几个常用量词。6.指导学生看图讲故事，创造条件让每一位学生敢说。数字歌教学目标1识字11个，学习常用量词与数词的搭配，读熟数字歌。2培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用指读的方法听读识字。3使学生感受童谣的韵律美。教学重难点在具体的语言环境中识字。 教学准备生字卡片教学课时：一课时山 村教材分析 这首古诗的安排主要是让学生认识学习数字。 教学目标 朗读背诵古诗。 用听读识字及猜字的方法认字个。 认识、会写笔画横、竖，知道字的笔顺：先横后竖、先上后下、从左到右、从上到下。会写“一、二、三、十”四个字。 培养学生认真观察的学习习惯，与人合作、互帮互学的品质。 教学重点：认识7个字，会写4个字。教学难点：背诵古诗，认会，写会生字教 法：情景教学法、愉快教学法。学 法：随文识字、听读识字。教 具：字词卡片教学课时：一课时教学过程：语文天地教学目标：1.引导学生观察汉字表示的数字与阿拉伯数字，并能对应相连。2.教会学生用数字表示物体的“量”，学会正确使用几个常用量词。3.指导学生看图讲故事，创造条件让每一位学生敢说。教学重难点 在具体的语言环境中识字。教学准备：字卡教法：愉快教学法学法：听读识字教学课时：两课时第一课时教学目标：1.引导学生观察汉字表示的数字与阿拉伯数字，并能对应相连。2.教会学生用数字表示物体的“量”，学会正确使用几个常用量词。教 具：字卡教学过程：第二课时教学目标：1.指导学生看图讲故事，创造条件让每一位学生敢说。2. 敦促写字做到“三个一”。教学准备：字卡 录音机教学过程：第四单元 家单元教学总目标1. 指导学生用普通话正确流利地朗诵我的家，背诵家，听给小鸟安个家，激发学生爱家的情感。2. 继续培养学生听读课文的习惯，继续指导学生练习指读课文。3. 指导学生认识22个生字，敦促写字做到“三个一”4. 继续帮助学生加强语文知识积累，着力加强口语交际的训练。5. 开始培养学生每天阅读的学习习惯，激发学生阅读的兴趣。我 的 家教学目标：1 .情感、态度、价值观爱亲人、爱同学，爱家，爱祖国，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱2 .识字24个；在生活中识字。3 .写字6个；注意笔顺：先撇后捺。4 .词、语、句练习句型：爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。5 .阅读正确、流利、有感情的朗读课文，联系背诵。6. 口语交际按照简单的提纲介绍自己的家。7 .学法和习惯继续学习听读识字的方法；开始培养每天阅读的习惯。教学重点：1. 通过诵读，使学生感受亲请，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。2. 用听读法识字。 教学难点： 用听读法识字。教学方法手段：讲授、谈话、演示、创造性作业等。教具准备：字词卡，录音机，多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时见集体备课本第二课时教学目标：1.阅读正确、流利、有感情的朗读课文，联系背诵。2.口语交际按照简单的提纲介绍自己