创建铁路特色鲜明的一流高职院校PPT课件

1 抓住机遇突出特色深入研究积极探索为创建铁路特色鲜明的一流高职院校而努力于德弘2012 5 17 2 汇报内容一 前言二 当前高职教育发展的状态三 尊重规律深化改革努力提高高职教育质量四 若干基本问题和初步思考五 大学文化和大学精神的构建六 创建一流的高职教育任重道远 3 一 前言1 高等教育发展概况 大 改革 大 发展 大 大 提高 规划纲要 四大目标 九大任务以素质教育为主题 以 普及 发展 提高 为主要任务 以协调发展为主线 以加强教师队伍建设为关键 以体制和机制改革为动力 以办好让人民群众满意的教育为宗旨 努力提高高等教育质量 质量工程与示范建设 保证高等教育和谐均衡发展 高等教育本质 使命 规律 结构的再认识 工程教育和职业教育的再认识 中长期发展纲要 前提是战略研究 4 18世纪的德国大哲学家康德曾经说过 世界上有两件东西能够深深地震撼人们的心灵 一件是我们心中崇高的道德准则 另一件是我们头顶上灿烂的星空 真正的智慧是生于忧患 因为只有忧患 可以把我们的精神从一种定型的生活中解放出来 以产生一种超越而涵盖的胸襟 去看问题的表面与里面 来路与去路 以批判的思维深刻的反思现实 以面向未来的眼光去思考 探索 不以物喜 不以己悲 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 5 2 大学主体使命的沉思 传承文明 传授知识 培养能力 陶冶情操 开创未来 近十多年来高等教育有了很大的发展 高校的任务由一个中心 两个中心 多个中心 原初的 中心 开始偏移 由于人力 物力 财力的短缺 特别是在急功近利的浮躁情绪的冲击和眼前利益 局部利益 个人利益的夹击下 大学理念被异化 大学的主体使命发生了错位 尽管各级领导始终强调人才培养质量的重要性 但人才培养仍然被不断弱化 投入的人力 责任心 爱心 精力 时间 包括物力 财力的比例 日益减少 社会各界和教育界的志士仁人都开始疑问 中国的高校主要在做什么 将走向何方 6 一所高校的社会作用和贡献主要体现在她培养的学生为社会变革 经济发展 科技进步所做的贡献 一所高校的工作 所有的教育 教学工作和教学改革的成效最终体现在学生 个体和总体 的进步和全面发展上 要尊重学生 研究学生和他们的成长环境 要激发他们的求知欲望和成才理想教育质量是衡量学校工作的最高标准 在学生成才过程中 学校各部门是一个整体 目标一致 分工不同 重要因素越高的工作和岗位 越应受到尊重 保护和支持 7 日益担心在高校和师生中出现 历史的苍白 哲学的贫困 文化的浅薄 精神的虚无 道德的失衡 在高等教育日益发展的今天 忽视对教育和文化的研究和不尊重教育规律是危险的 但更危险的是 在高校中 大学主体使命的偏移日益严重 大学精神的缺失日益突现 官场化 商场化的影响日益深化 急功近利等浮燥情绪日益蔓延 8 我们处在一个特殊的历史时期 在这样的时期 大学的责任是什么 大学发展的要义是什么 大学作为特殊的精神家园 正在和将会发生什么 大学应做些什么 要想成为一所真正的名校就应该 也必须在这一决定人才质量的根本问题上有所作为和贡献 大道者 所以变化而凝成万物者 大学之道 在明明德 在亲民 在止于至善 观乎天文 以察时变 观乎人文 以化成天下 大成若缺 止于至善 9 3 积极反思持续发展 高等 职业 教育有了巨大的发展对高等 职业 教育提出了更高的要求和希望高等 职业 教育面临着更大的挑战和困难 首先是找问题 比找出问题更重要的是目标 标准与方法 比目标 标准与方法更重要的是认识 理解与感悟 比认识 理解与感悟更重要的是 切忌浮躁 防止片面性 绝对化 形式化 注意一种倾向可能掩盖另一种倾向 进一步解放思想 深入调查研究 确立更高 更远 更深 更实 更好的发展与建设目标 积极鼓励 支持 开展和推进多种形式的探索 10 二 当前高职教育发展的状态1 高等职业教育正处于一个重要的历史发展期成就 快速发展 成就辉煌1 初步认可2 高度关注3 显著改变4 明显提高5 脱颖而出6 基本形成 11 2 现状 高等职业教育的理论研究需要深入和系统高等职业教育的结构和体系仍在探索之中高等职业教育的人才培养目标和培养质量需要提升高等职业教育的发展不平衡更加突出和难以破解高等职业教育的发展空间和整体环境仍很困难高等职业院校的现代大学制度的建立刚刚开始3 发展 四好 一定要做好学校的发展影响个人的发展 同时个人的发展也支撑学校的发展 12 2 高等职业教育正处于一个重要的历史转折期1 发展目标 发展模式和指导思想的转变与调整 2 工作重点面临新的转变与调整 3 关键是一所学校自己的定位和内功 一定意义上讲这次转折 转变 比上次转折 转变 的意义更加深远 难度也更大 13 3 中国高等职业教育的发展 战略调整期1 发展目标和模式的调整 2 指导思想的调整 3 指导方式和方法的调整 4 指导内容的调整 5 管理模式的调整 6 管理方法的调整 7 建设内容的调整 8 工作方法的调整 14 4 未来十年展望将是中国高等 职业 教育巨大发展的十年将是中国高校 高职 重新定位和排名的十年将是中国高等 职业 教育真正走向世界的十年要求我们 把学校的人才培养和发展放到区域经济与社会发展的环境中去定位和思考 放到我国社会变革 经济发展和科技进步的大环境中定位 还要放到世界政治 经济发展的新格局中去思考 15 对中国乃至世界的高等教育 特别是高等职业教育 发展中的若干重要问题进行深入的讨论和研究 力争用发展与创新的眼光重新审视我校21世纪初叶的高等职业教育和人才培养 尊重规律 主动适应 基本确定具有自己特色的一流高职院校人才培养和学校发展的思路 框架 实施方案和保证措施 创建一流的高职教育是国家的重托 时代的呼唤 历史的使命 16 三 尊重规律深化改革努力提高高职教育质量 关于高职教育发展的初步思考 一 基本思路围绕一个中心 理顺七个关系 完成六个转变实现三个确保 做到两个推动 实现一个目标 17 围绕一个中心 育人是根本 学生是主体 质量是生命理顺七个关系 规模 结构 质量 效益和特色之间的关系 全面 个性 终生 专业和素质之间的关系 国际 中国 铁路 西部 陕西之间的关系 学校 政府 企业 社会之间的关系 教学 科研 产业 后勤等方面的关系 学校 局部 个体之间的关系 稳定 改革和发展之间的关系 18 完成六个转变 专业建设与人才培养结构的转变 人才培养目标和培养模式的转变 人才培养机制和运行体制的转变 课程结构和教学内容的转变 教与学方法及组织管理方式方法的转变 办学模式和运行机制 含质量保证体系 的转变 19 实现三个确保 确保有限的资源用在师资水平的提高和教学条件的改善上 确保能充分调动政府 企业与社会参与学校办学的积极性和主动性 确保能充分调动教与学的积极性 主动性和学校教育教学工作的高质量运行 形成良好的育人环境 20 做到两个推动 推动学校管理体制和运行机制更深层次的实质性改革 推动专业建设和教学与应用性研究的协调发展和深度结合达到一个目标 培养一流的高级职业人才 建成一流的高职院校 形成结构合理 功能完善 质量优良 具有中国特色的高等职业教育体系 21 一流高职院校的 一个基础五个支柱 一个基础 正确的办学思想和教育思想五个支柱 一流的管理一流的师资一流的生源一流的专业一流的环境 22 一流高职院校的表证 及内涵与标志 就业 就业率 就业质量 终生就业与创业 要点 23 学生 要点 1 育人是根本 质量是生命 怀父母情怀 担历史责任 2 学生的成长和根本利益高于天 3 培养目标 培养层次 培养方法 精英培养 跟着学 努力学 学知识 学做事 学做人 找工作 成骨干做栋梁 主动学 有工作 24 校企关系 求企业 搞合作 相互依存 要点 1 学校是育人的第一主体和永恒的主体 双主体 2 求助 服务 支持 依存 引领 3 要思考 分析 重实效 无缝对接 企业满意 25 产学研 学 学产 学产研 要点 26 工学结合 要点 1 工学结合的三个层面 2 工学结合的若干细节 3 要有形式但更要有内容 核心是人才培养质量 结而不合 有机结合深度融合 有结有合 27 顶岗实习 要点 1 关键是内容和方法 核心是人才培养过程与质量 2 上什么岗 如何上 干什么 如何安排 3 谁指导 指导什么 如何指导 如何测评 打工 基于问题提升能力 熟悉岗位 28 专业 水平低 有水平 一流水平 要点 1 专业设置 发展与定位 2 专业方向 专业群 3 专业特色 品牌 29 专业建设 含课程建设 1 岗位 生产过程 产业流程学科基础 要点 1 专业建设的目标 指导思想 2 专业建设的内涵 专业课程 3 专业建设的基础与环境 30 学校 出问题 出经验 出思想 无特色 有特色 特色鲜明 要点 31 观念更新是先导大学的理念 文化的理念 教育的理念 教学的理念 学习的理念课程建设是核心重点是核心课程建设与高水平资源库建设 关键是专业和专业群建设及其课程体系的构建难点是教学方法改革和手段 融 教 学 做 为一体 激发和强化学生能力的培养 条件建设是基础实验 实习 实训基地建设整体育人环境建设队伍建设是关键 三军同建 名师育人 高水平 双师 教师队伍及优秀教学团队的建设 重点是专兼结合的优秀专业教学团队建设制度建设是保障体制与机制 组织与机构 32 四 若干基本问题和初步思考 1 1 关于高等职业教育的定位和发展2 关于人才培养目标3 关于 工学结合 4 关于人才培养规格与专业建设和专业认证5 关于人才培养模式和教学模式6 关于课程体系的改革与构建7 关于培养方法的改革与转变8 关于技能培养与工程技术训练9 关于职业训练与养成10 关于全面推进素质教育和文化素质教育 33 若干问题和初步思考 2 11 关于优秀教育资源的建设与共享 12 关于产学研和应用性研究的重要性 必要性13 关于高水平 双师 教师队伍及优秀团队的建设 14 关于公共服务体系的规划和建设 15 关于学校的定位与 特色 16 关于领导班子和领导力建设 17 关于体制与机制改革 18 关于学生的职业生涯和就业质量 调查与研究 19 关于一流的高职教育的内涵和标志 20 关于当前高职教育发展的再认识 34 一 关于高等职业教育的定位和发展背景 1 中国高等职业教育的快速发展 2 国内外高等职业教育发展的启示 3 社会 经济发展特别是区域经济发展的不平衡 4 我国高等职业教育发展的不平衡 任务 1 构建科学 合理 可持续发展的高等职业教育结构 2 构建分层次 多模式 多规格 多类型的人才培养体系 3 突出 分类指导 与 因地而宜 因材施教 的思想 切忌浮躁 防止片面性 绝对化 形式化 注意一种倾向可能掩盖另一种倾向 35 定位 高等职业院校要成为为社会和企业提供优秀的人力资源 技术和文化资源的重要基地1 首先要成为培养合格人才和优秀人才的基地 2 要成为中小企业的技术中心 高新技术的孵化器 蓄水池 国内外著名企业的合作伙伴3 要成为 职业 继续教育和终身学习的中心 4 要成为区域社会发展的文化中心 36 学校的定位 1 首先是服务面向 行业与区域 和作用 2 专业特色及定位 大铁路 3 人才培养的特色与质量 4 社会服务功能及水平 5 学校的建设与发展目标 育人是根本 质量是生命 37 二 关于关于人才培养目标和人才质量观 人才培养目标是人才培养的总原则与总方向 是对教育的质的规定 是开展教育教学的基本依据 人才培养目标和人才质量观的内涵是动态的 要构建分层次 多模式 多规格 多类型的人才培养体系 高职教育要不要培养创新人才 高职教育要培养什么样的创新人才 高职教育如何培养创新人才 具体到一所学校人才培养目标和人才质量如何定位 38 人才培养目标的内涵是动态的1 随着社会的进步与发展 人才培养目标的内涵要求也在发展 15年来 从1991年提出培养 技艺性高级操作人员 2000年提出培养 高等技术应用性专门人才 到2004年提出培养 高技能人才 的目标 进步 定位 高等技术应用性专门人才 2 不同行业 不同层面的内涵要求不同3 不同社会 经济区域的内涵要求不同4 学生自身的理解和终身的追求 39 学术型与工程型人才在我国一般由普通高等教育来培养 技术型与技能型人才的培养任务一般通过职业教育来完成 技术 管理型人才具有什么特征技能型人才具有什么特征 高级应用型人才培养是面向行业 高技能应用型人才培养是面向岗位和具体职业技术型人才和技能型人才不仅有分工的区别 还有层次的区别 同时 随着科学技术的进步 智能含量在许多工作中都占有一定的比例 这就要分析其智力含量的多与寡 才能决定其是技术型或技能型人才 这两类人才重叠交叉之处也有很多 不同的学校和不同的专业如何定位和把握特别是发展过程 40 人才质量观人与人才问题1 具体到我们学校人才培养目标和人才质量如何定位 长期目标和近期目标掌握较高技能的高等技术型 复合型专门人才 岗位层面 责任要求 工作范围问题2 事关学生终身的追求和发展 我们为他们做了些什么 问题3 以就业为导向 的必要行和局限性 问题4 41 三 关于 工学结合 及 工学结合 的内涵1 是一种教育观 教学观 学习观 大工学 2 是一种教育体制与制度 3 体现在人才培养目标 4 体现在人才培养模式 5 体现在人才培养计划 6 体现在人才培养内容 课程设置 课程内容 学时分配 课时安排 7 体现在人才培养方法 8 体现在人才培养条件建设 教材 实验室 实训与实习条件及校园环境9 体现在管理体制与机制 11 体现在质量观与质量评价体系 12 体现在教师的组成与其知识 能力 素养的特色 13 体现在学生的角色与知识 能力 素质的特征 14 体现在干部的组成与其知识 能力 素养的特色 42 关于 校企合作 1 校企合作的目的 解决什么问题 2 校企合作的形式 3 校企合作的体制与机制 4 校企合作的广度 深度和融合度 标志性成果 关于 双师型队伍 1 双师型 队伍建设的目的 2 双师型 队伍建设的内涵 特别是质量和水平 3 当前 双师型 队伍建设面临的主要问题 4 高水平 双师型 队伍建设的任务 5 双师型 队伍建设的体制与机制 43 四 需要认真研究和做好的几项工作细化培养目标 优化培养方案 提炼教学内容 重构课程体系 改革教学方法 整合实践环境 丰富教学资源 建全保障体系 44 1 细化人才培养目标1 具体内容 标准 2 不可量化3 个性化4 基础性与长远发展 45 2 优化培养方案 1 培养方案首先或实质是一个教育方案 的体现和落实 不仅仅是教学方案 2 培养方案中的培养模式与机制3 培养计划是一系统工程 具有总结性 探索性 系统性 是一项管大 放小 突出系统 留有空间的教学执行计划4 培养计划的修订首先从适应社会 经济 科技发展和有利学生全面发展出发 搞好学生知识结构 能力结构和综合素质要求的设计和调整 搞好课程结构调整的总体框架然后再从调整优化专业门类的培养计划入手 做好课程结构调整的细化和落实 并为适应性课程或教学内容的设置 更新留有充分的空间要认真研究和抓好过程设计和管理 特别是 工学结合 和实训 实习过程 46 3 提炼教学内容 核心知识 能力 素质 47 4 重构课程体系 要注重综合性 个性化 国际化人文教育和科学教育相融合理论教学和实践教学相融合课内教育和课外教育相融合加强基础课程 特别是专业基础课程 的建设和与专业课程的总体整合和优化加强课程 特别是专业课程 设置的适应性和灵活性 48 要体现 系统优化 纵横整合 主线清晰 层次合理 衔接科学 深广适度要突出 适应性 系统性 整体性 结构性 实践性 灵活性以及开放性要形成 层次结构合理 课程内容先进 课程储源丰富 选课机制健全 与国内外行业发展及一流高职院校同类专业发展趋势相近的并具有自己特色的课程体系要落实 政策和经费落实 制度和人员落实 特别是精力和投入 建立课程和课程组负责人制 编写 选择优秀教材 要重视思政课 体育课 外语课的改革与建设 提炼课程的精华 拓宽课程的广度 提升课程的深度 加强课程的适应度和结合度 努力提高课程的建设和教学水平 49 5 改革教学方法 提倡讲授与自学 讨论与交流 指导与研究 思考与实践相结合的启发式教学 讨论式 研究型学习的人才培养方法深化教学过程和教学方法的改革 积极推进启发式教学 研究型学习积极推进学习方法和学习过程的提升与改革形成 学生自主学习 师生互动 生生互研 教学相长一定意义上 学改 比 教改 更艰难 更有意义 50 个性化教育 自主性学习 启发式教学 教师的教学能力提升 51 6 整合实践环境优化培养环境环境育人 实践成才1 理顺管理 保证投入 精心规划 努力构建一流的实践教学体系和育人环境深化实验和实训内容的更新和改革统筹规划和完善 基础性 综合性 先进性和开放性 的教学实践培养环境和训练基地的建设精心培育和重点建设实训基地 特别是合作企业 52 2 整体规划 突出特色 构建一流的校园环境 53 3 切实加强校风 教风 学风建设 学风是指在学生身上反映出的思想品质 道德水平 身心素质和学习风气等 学风好坏直接影响人才培养质量 优良学风将使一名学生终生受益 教风是指在教师身上反映出的思想品质 道德情怀 精神面貌 学术风气和工作作风等 学风 教风 干部作风及校园文化氛围组成了校风学风的关键是教风 教风的关键是党风学风是命 教风是魂 党风是根优良的校风形成难 衰落快 54 7 丰富教学资源1 课程与专业资源库建设2 3 4 55 8 建全保障体系 56 五 关于产学研和应用性研究1 深入开展应用性研究的重要性 必要性 2 3 57 五 大学文化和大学精神的构建1 高度重视 深入研究 从长计议 坚持不懈的抓好大学文化和大学精神的构建 进入新的世纪 面对政治多极化 文化多元化 经济全球化和信息网络化的发展趋势 认真思考和研究新世纪中华文化的走向 对于弘扬中华民族的优秀传统文化 增强中华民族的凝聚力 提高全民族的综合素质 促进中华民族的伟大复兴以及使中华文化走向世界 为人类文明的进步做出新的贡献具有十分重要的意义 认真思考和研究新世纪中华文化的走向 高度重视高校的文化建设 高等教育不仅是一个国家社会经济发展的基础 它也是一个国家文化的传承者和导护者 高校的文化建设事关中国文化未来的走向 它反映了一所高校师生的精神面貌 价值取向 学术氛围和求真精神 体现在校风 教风和学风之中 体现在一所高校的校园规划 建筑风貌 人文景观之中 是一所大学的立校之本 我们必须高度重视 58 大学文化中最核心的是大学理念和大学精神 是一所大学的灵魂大学理念反映了一所大学的理想 追求和信念 她确定了大学的本质特征 存在价值 职能任务 活动原则和大学的使命 引导着大学发展的方向 始终指导和影响着一所大学的人才培养 是一所大学的立校之本 大学精神则体现着未来社会发展的精神期望和价值观念 她是实现大学理念的重要动力 其核心是独立和创新 一所高校有着自己独特的文化氛围 有其历史的积淀 文化的砌构和走向 深刻思考一流大学的基本特征 产生的时代背景以及基本条件 如果一所高校的文化出问题 它有着深层次的历史原因和现实原因 一旦到那时 将 回天乏力 办高校 搞教育 首先是社会 文化层面的问题 是人文与社科的理念 59 一个人的文化积淀和追求事关他未来的人生走向和发展 是一个人道德素养的基础 是一个人的立身之本 人文教育是如何做人的教育 如何思考的教育 如何发展的教育 人文教育对于学校和学生都是基础性和具有长远意义的工作 中国大学文化和大学精神的构建决定着中国教育的兴衰 我们虽难立千秋之功 但不可为千秋之过 60 意义1 是努力创建一流的高等职业教育的需要2 是努力提高人才培养质量的需要3 是努力建设一流的高职院校的需要4 是全面实施素质教育 加强职业素质培育的切入点5 是学生一生发展的需要 61 一流的高职院校应有一流的文化 一流的文化是一流的高职院校建设持续发展的支撑 一所高职院校的特色主要体现在她的主体文化 62 六 创建一流的高职教育任重道1 用科学发展观正确 全面 深入的学习 领会教育部的文件精神 深刻认识全面提高我国高等职业教育教育质量的重要性和紧迫性 深刻认识高等职业教育的基本属性和基本特征及其发展规律 深刻认识高等职业教育发展的影响 上 推 下 拉 与上 压 下 挤 深刻认识高等职业教育发展与建设的艰巨性 特殊性 长期性 切忌片面性 绝对化 形式化 注意一种倾向可能掩盖另一种倾向 深刻认识全面提高高等职业教育教学质量的内涵及规律 深刻认识 全面理解 积极探索素质教育的内涵 深