总复习数与代数.doc

总复习数与代数备课：旧堡小学 王杨复习内容 : 课本第102、103页的有关内容。复习目标 :1、复习小数四则运算，以及运用相关知识解决简单问题。2、对学过的知识进行回顾、整理和反思，培养自我评价能力。 复习重难点 : 1、 进一步理解小数意义。2、 提高运算能力。复习准备 : 课件 复习过程 :一、 整理导入，出示目标本学期我们又学了一些小数知识，回忆一下你学到哪些知识？二、出示自学指导。翻阅课本中的第一、三、五单元内容。看看学了哪些知识，并进行整理。 5分钟后，比谁能做对检测题！三、先学（一）看书学生认真看书整理，教师巡视，督促人人都在认真地看书整理。（二）检测（课本第102页第1题。） 1、找3名学生板演，其余生做在练习本上 2、教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。五、后教（一）更正师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好）（二）讨论评正确率、板书，并让学生同桌对改。过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你们感到骄傲。现在老师这里还有几道题，你们敢不敢来挑战啊？（生：想）六、当堂检测。1、小数读写。2、小数计算。完成课本第102页第2、3题。教师以口算卡片出示，学生口答，部分题目让学生说说怎么想的，怎么算的，计算法则以及注意点。3、解决问题。（1）让学生说说生活中遇到的小数。（2）结合生活情景，提出数学问题。如：教室的长是7.8米，宽6.4米。教室的周长是多少米？ 面积是多少米？ 长是宽的几倍？课件呈现： 节日特别供应精致汉堡每块9.80元薯条每包5.50元可乐每杯3.85元鸡块每杯10.5元 根据情景图，提出数学问题。学生可能会提出加法、减法、乘法、除法的问题。4、巩固练习。完成课本第102、103页的第410题。 空间与图形甘泉镇宝石小学 徐飏复习内容 : 课本第105页的有关内容。复习目标 :1、使学生进一步了解平行四边形和梯形的特征，了解平行四边形，长方形、正方形之间的关系。2、让学生进一步熟练地对三角形进行分类，明确各类三角形的定义特点，理解掌握三角形边，角的特征。重点：1、进一步了解平行四边形和梯形的特征，了解平行四边形，长方形、正方形之间的关系。2、 让学生进一步熟练地对三角形进行分类，明确各类三角形的定义特点，理解掌握三角形边，角的特征。难点：1、了解平行四边形，长方形、正方形之间的关系。2、理解掌握三角形边，角的特征。 复习准备 :课件，三角形、平行四边形、梯形等模型。 复习过程 :一、板书课题师：同学们，今天我们来复习“空间与图形”（板书课题）。二、出示目标本节课我们的目标是什么呢？请看大屏幕（出示学习目标）1、使学生进一步了解平行四边形和梯形的特征，了解平行四边形，长方形、正方形之间的关系。2、让学生进一步熟练地对三角形进行分类，明确各类三角形的定义特点，理解掌握三角形边，角的特征。三、做一做。（先学）1、四边形之间的关系。（把序号填到相应的圆圈里） 平行四边形 正方形 长方形2、三角形的认识。（把序号填到相应的圆圈里） 1、三角形分类。 直角三角形 锐角三角形 钝角三角形 等腰三角形 等边三角形1、找两名学生上台板演，其余学生写在测试纸上。2、教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应的位置。四、议一议（后教）（一）更正师：做完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上的题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好到黑板上，用不同颜色的粉笔更正）（二）讨论（1） 让学生说一说各个四边形应在哪个位置。（2） 说一说平行四边形，长方形，正方形之间的关系。（3）让学生说说是怎样分的。（4）说一说为什么有的三角形按角分和按边分时都有它。（5）三角形内角和是多少？如何证明的？（6）让学生说一说三角形三边的长度关系。评正确率、板书，并让学生同桌对改。过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你们感到骄傲。现在老师这里还有几道题，你们敢不敢来挑战啊？（生：想）三、当堂训练 完成课本第105页的第13题。可能性问题甘泉镇宝石小学 徐飏复习内容 : 课本第108页的可能性问题，及相应的游戏活动。复习目标 :1、 通过游戏活动，使学生进一步体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，体会不确定现象的特点。2、能设计一个对双方都公平的游戏。复习重难点 : 重点：使学生进一步体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性。难点：能设计一个对双方都公平的游戏。复习准备 :硬币、扑克牌、彩球等。复习过程 :一、板书课题师：同学们，今天我们来复习可能性问题。（板书课题）。二、出示目标本节课我们的目标是什么呢？请看大屏幕（出示学习目标）1、 通过游戏活动，使学生进一步体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，体会不确定现象的特点。2、能设计一个对双方都公平的游戏。为了达到目标，下面请大家认真地看书。三、出示自学指导教师谈话导入，让学生回顾所学的有关可能性问题。学生回顾、同桌交流整理可能性现象。然后全班反馈。四、游戏活动（先学）1、可能性的大小教师出示教具（每组一份）箱子、彩球。如：红球5个黄球2个教师要当着学生的面逐一放入5个红色小球和2个黄色小球，然后把球摇匀。提出问题：（1）随意从箱子里，摸一个球。可能会摸到什么球？（2）随意从箱子中摸出一个球，摸到哪种球的可能性较大，哪种球的可能性较小。2、等可能性教师从箱子中取出3个红球，使箱子中剩下的红球和黄球数量一样，并摇匀。提出问题：（1） 随意取一个球，有几种可能？分别是什么？（2） 随意取出一个球。是红球可能性大，还是黄球可能性大？游戏活动。让学生随意从箱子中摸一个球，记录颜色再放入，重复摸球20次。五、议一议（后教）试验后说发现：摸出球的可能性是相等的。教师作简要小结，并说明利用这些可能性特点，我们可以设计出各种游戏规则。最后让学生说说还有哪些等可能性现象。六、当