说课程项目研究日志一.doc

附件2：长沙民政职业技术学院“做课题”项目研究日志（在空间展示）负责人：黄丹 课题名称：空间教学背景下的思想政治理论课教学改革问题-以长沙民政学院为例一、空间教学背景下思想政治理论课教学改革的原因1.对大学生进行社会主义核心价值体系教育的需要 一个社会的核心价值体系只有真正成为广大社会成员的价值实践，成为整个社会普遍追求的价值，才能真正发挥其核心价值的作用。正如胡锦涛总书记在十七大报告中指出的那样，要“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设的全过程，转化为人民的自觉追求”。为此，社会主义核心价值体系不能仅仅停留在理念层面，而应当内化为人们的价值观念，外化为人们的行动。高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，对培养什么人如何培养人这一核心问题起着关键作用。高校思想政治理论课也是培育塑造社会主义核心价值体系最重要最关键最有效的路径在推进社会主义核心价值体系建设中发挥着不可替代的作用。当前网络信息技术的发展，如依托职教新干线信息平台而建立的“空间教学”就为高校思想政治理论课教学改革提供了新的载体和平台，也提供了新的要求和挑战。 2.培养高素质应用性人才的需要 在大众教育和精英教育并存的今天，在学与术日渐分离的今天，高等职业教育的办学规模、招生人数已占据中国高等教育的半壁江山，以一种独立的教育类型而存在，且还有发展壮大之势。高职教育的培养目标就是要培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德智体美等方面全面发展的高素质应用型人才。高职教育固然应重视职业技能的培养，但职业素质、人文精神的培养更是不可忽视的。如果我们培养的学生只有专业技能，至多只能成为有用的机器，而不是全面发展的人。客观的讲，当前高职院校学生生源素质总体来讲还不高，存在着学生学习能力较差、思想状况复杂、行为养成不够好等问题。但人是可以改造的。如果我们能够用如“空间教学”的网络互动学习新模式充分调动学习的积极性、主动性和创造性，那么，他们一定会成为对国家社会有用的高素质应用型人才。3.高职院校思想政治理论课教学改革的需要 关于思想政治理论课教学改革的争论由来已久。我认为，高职院校的思想政治理论课教学改革要突出其“职业性和应用性”特征。要结合职业人才培养目标，把人文精神的培养和职业人的塑造结合起来，注重学生实际的研究，解决高职院校学生关心的实际问题。当前，高职院校思想政治理论课在实际教学过程中出现一些学生重专业知识，轻思想政治理论课的现象。一些学生学习目标不明确，学习态度不端正对抽象的政治理论学习缺乏学习兴趣和动力等问题。由于课堂有效学习时间短，学生自律意识薄弱，难以达到预期的教学效果。部分教师也存在不爱讲、应付讲的心态，从而思想政治理论课的时效性难以完全体现出来。空间教学的出现，使得思想政治理论课更有趣味性和针对性，找到了师生的共鸣点，从而使教学双方更够第一时间面对解决新问题，进而使教学成效骤增。4.学院信息化建设和可持续发展的需要 在顺利成为全国首批国家级示范校后，长沙民政学院立足可持续发展的战略眼光，制定了学院发展的三年规划，以空间教学为龙头，大力推进信息化建设。学院投入巨资对原有网络技术环境进行提质改造，以适应空间教学的需要。从2010年下半年开始，学院依托职教新干线这一技术平台，在全院推行空间教学，取得了积极成果和广泛的社会认同。教育部副部长鲁昕和湖南省副省长郭开朗视察我院时，对我院的空间教学予以充分肯定。在学院召开的湖南