养成教育工作总结.doc

养成教育工作总结（20092010）学年度第二学期本学期，我校的养成教育工作以小学生守则、小学生日常行为规范为教育内容，以少先队活动为载体，以争创优秀班集体活动为导向，通过一系列有效的常规养成教育活动，培养了学生良好的文明习惯、行为习惯，现将本学期工作总结如下：一、加大宣传力度，营造良好氛围。1、以小学生守则、小学生日常行为规范为重点，不断规范学生的行为习惯，树立良好的文明形象。首先，我们认真组织学生学习小学生守则、小学生日常行为规范，要求做到熟记于心。并且积极开展争做合格小公民活动，通过本项活动的开展培养了学生孝顺父母、关心他人、热爱劳动、热爱祖国、诚实守信、团结友爱等良好品格，涌现出以马颖为代表的一批合格小公民。2、充分利用广播、“国旗下讲话”、“宣传廊”“班级园地”等校园宣传阵地，在学生中进行榜样宣传，通过榜样的言行把一些抽象的道德规范具体化，人格化，很好地感染受教育者。同时，对一些不良的行为进行分析、讨论，及时纠正，从而不断提高学生良好的思想意识，激发良好行为。3、通过向学生家长发放素质教育发展报告单，以班级为单位召开家长座谈会，向家长进行行为习惯养成的知识宣传，向家长宣讲学校养成教育工作计划和对各年级的具体要求，争取家长的积极支持与配合，促进形成家校共育的良好氛围。二、加强师德建设，发挥榜样示范作用。在贯彻落实养成教育过程中，我们首先注重教师队伍建设，发挥党员干部的模范带头作用，着力抓好师德教育，强调教师示范作用，通过政治学习，理论学习，提高认识水平，增强教书育人的光荣感和责任感；通过群体组合，优势互补，形成“规范”教育的整体力量，使校园内正气上升，团结向上，进取奉献的气氛更浓。1、养成教育领导小组成员经常深入各年级，同时加强自身建设，加强学习，真正成为学校德育工作带头人。领导小组成员以自己的能力、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。2、强化师德建设，加强教师引领作用。师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，教师首先行为要规范。我校在教师行为规范方面制定了 “依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”师德建设规范。三、用制度约束，促习惯养成。规范常规制度，强化学生法纪意识，是养成教育的前提保障。学校制定了各项制度，依据新颁布的小学生日常行为规范和小学生守则，重新调整和修改了校规、校纪，班规、班纪，力争做到时时、处处、事事都有规范要求。为加强制度落实，学校对每班学生的好人好事，行为习惯进行监督记载查评和常规管理评分，并把各班每天的情况及时反馈给各班主任，以利各班有针对性的进行教育。同时学校坚持以小学生日常行为规范，学校的各项规章制度和平安小学学生常规作为“校纪”、“校规”，以文明班级评比及文明学生评比作为手段，强化学生习惯养成。四、养成教育持之以恒，常抓不懈1、制定计划，明确目标。 学校依据各级文件精神，结合我校的实际，制定养成教育工作计划，遵循由易到难的原则，对学生礼仪习惯、生活习惯、学习习惯、节俭习惯采取分阶段、有重点的进行实施。全体教师按照学校方案，结合各学科和各学年段的特点，分别制定出了易于操作的养成教育工作计划，使教师明确了培养目标和训练重点，在自己的教育教学工作中能有层次，有重点地来培养学生的良好习惯。2、建章立制，规范言行。良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。(1)值周制度：本学期结合我部的实际情况从组织纪律、校内外安全、文明礼貌、环境卫生、个人卫生、车物摆放、着装与佩戴标志、学习习惯、课间活动、两操十个方面制定了值周检查评比细则，使值周工作更具全面性、指导性、操作性。半年来我部的值周工作在全体值周教师和值周学生的共同努力下取得较好成绩，校园秩序井然，环境整洁。（2）班会制度：坚持每周一次班会，结合班级的实际情况对学生进行养成教育。（3）升旗制度：充分利用每周一的升旗活动，对学生进行爱国主义教育。 (4) 学生文明行为考评制度：每月都要对学生行为进行考核，作好记录， 与“文明班级”和“优秀中队”相结合，使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。3、有计划、有组织、有针对性地开展学生系列活动我校组织的各类传统活动、主题活动，始终把对学生的行为规范的养成教育作为教育的主线。五、存在问题1、我部的养成教育工作还没有充分发挥家长委员会的积极作用。2、没有深入开展养成教育的科研工作。3、部分学生不能严格要求自己，好习惯不能坚持经常。3、由于一些客观原因本学期计划中的一些活动没有如期开展