7的乘法口决.doc

7的乘法口诀教学内容：苏教版义务教育数学二年级上册P7071例1及想想做做。教学目标：1、借助已有知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀。2、能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。3、经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。教学重点：体验7的乘法口诀来源，理解每一句口诀的意义。教学难点：熟记口诀，利用口诀解决实际问题。教学过程：一、 激趣导入，引出课题1、谈话：今天，老师带来一个谜语考考小朋友，请仔细听。（课件出示谜语：身体是个半球形，背上背着七颗星，蚜虫见了最怕它，棉花丰收全靠它。（猜动物）2、结合学生回答出示谜底：七星瓢虫可是我们的好朋友。瞧！它还为我们带来了题目呢，你们敢不敢来挑战一下？（课件：53 34 62 5+5+5+5 ）3、 指名口答，并追问：（1） 口算“53”时要用哪一句口诀？根据“三五十五”还能计算哪一道乘法算式？（2） 口算“5+5+5+5 ”时，你是怎么想的？提问：看到七星瓢虫，你还想到了什么？揭示课题：今天我们学习“7的乘法口诀”。（板书课题：7的乘法口诀）二、 自主探索，编制口诀1、 填写表格（1） 课件出示：摆1只小船用几个？（7个），摆2个这样的小船要用几个？（14）你是怎样算的？（2） 摆3只、4只7只呢？你能把这个表格填写完整吗？（3） 学生在练习纸上填写后，指名汇报结果，教师填写表格。（4） 组织学生看表格中的数按顺序说一说：1个7是7，2个7是14，7个7是49。（5） 追问：从这张表格中，你能看出4个7相加是多少吗？42是几个7相加得到的？ 小结：如果用乘法口诀，会算得更快！2、 编写口诀（1）齐编第一、二句： 根据1个7，可以列成怎样的乘法算式？可以编出哪一句口诀？（板书：一七得七） 2个7相加，又可以列出怎样的乘法算式？可以编出哪一句口诀？（板书：二七十四） （2）接下来，3个7相加，4个7相加，7个7相加，你能列出乘法算式，并编出一句口诀吗？ （3）学生独立填写算式，并编写口诀。 （4）交流汇报：学生说算式得数和口诀，教师按序板书。 （5）齐读一遍后，追问：数一数，7的乘法口诀有几句？ （6）提问：二七十四是什么意思？六七四十二呢？ （7）小结：7的乘法口诀表示的意思是几个7相加得多少。3、记忆口诀（1）尝试记忆 提问：7的乘法口诀排列有什么规律？按照这个规律自己读一读、记一记。（2）引导方法：你认为哪句口诀难记一些？对于这些难记的口诀，有什么好方法来记住？ 提问：知道三七二十一，却不记得四七多少了怎么办？知道七七四十九，忘记了六七多少怎么办？ （3）小结：我们可以根据“相邻两句口诀的得数相差7“这个规律来记忆7的乘法口诀。4、背诵口诀 再次把7的口诀记一记，试着背给你的同桌听。全班齐背。三、 巩固深化，应用拓展1、 补充口诀谈话：这里有一些不完整的口诀，你能把它们补充完整吗？ 依次出示卡片，指名口答：二七（ ） 五七（ ） 三七( ) 一七( )七七（ ） 六七（ ） 四七（ ）2、 提问：37=？口诀是什么？ 73=？口诀是什么？3、 看算式直接写得数并说出口诀。72 71 73 75 74 764、 37+7= 47+ 7= 57+ 7= 47= 57= 67= 74= 75= 76= 反馈提问：第一组37+7= 你是怎样想的？（3个7加1个7是4个7）5、生活应用（1）在实际生活中，还有一些问题也可以用7的乘法口诀来解决呢！课件出示：4只七星瓢虫的背上一共有多少个“星”？ 一幢楼房有7层，每层住6户，一共住多少户？（2）古诗中的“口诀”课件出示：杜牧的山行：你能很快看出这首诗一共有多少个字？你是怎么算的？四、全课总结，交流收获提问：今天我们一起学习了什么？你获得了哪些知识？四、 作业看谁算得又对又快。37= 75= 67= 74= 77= 72= 71= 47= 57= 75= “7的乘法口诀课堂练习 班级 姓名 成绩 一、 填写表格小船只数1234567三角形的个数二、 编写口诀1个7 1 7 7 一七得七2个7相加 2 7 14 二七十四3个7相加 （ ） （ ）( ) 三七（ ）4个7相加 （ ） （ ）( ) ( )5个7相加 （ ） （ ）( ) ( )6个7相加 （ ） （ ）( ) ( )7个7相加 （ ） （ ）( ) ( )三、巩固练习1、看算式直接写得数并说出口诀。71 74 72 75 73 762、 37+7