幼师国培学习心得　.doc

幼师国培学习心得 幼师国培学习心得篇一幼师国培学学习心得本着要把握国内外外学前教育发展的趋势、了解解儿童学习与发展的规律，学学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展我们们的专业知识结构的宗旨，非非常荣幸的我与九个省、市的园长、教研员、保教主主任、骨干教师培养对象等聚聚会在一起武汉参加国培培（20XX）幼儿园骨干教教师培训班。 在为期10天的的学习时间里，接受了省省幼儿师范的专家团队专家的的指导，感受颇多，既开阔了了眼界和思维，许多疑问也在在专家、教授那里得到了解决决，收获很大。 省幼儿师范范为我们这次的培训提供了一一个优质的教学团队，都是在在不同的学科领域内颇有建树树的专家、学者。 各位专家、教授毫无保留的把自己在学学习和工作中的经验拿出来与与大家分享，深入浅出，可谓谓是异彩纷呈。 我佩服他们的的自信，佩服他们的敏锐，佩佩服他们知识的渊博。 这次次培训内容丰富，学术水平高高，充溢着对新教育理念的深深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。 不同风风格的老师讲课，让我们每一一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花花的冲击。 每天的感觉是幸福福而又充实的，因为每一天都都是面对不同风格的优秀教师师，每一天都能听到权威专家家不同课型的讲座，每一天都都能感受到思想火花的碰撞。 作为幼儿园教育教学管理者者的我，有以下几点体会 一、审视好幼儿教育的功能能，做好定位，找准幼儿园发发展的未来之路给我印象最最深的是袁爱玲教授的对幼幼儿园教育活动的生态学研究究及王红教授的幼儿教育育的功能定位及幼儿教师专业业发展国际视野的讲座。 两位讲授都不是就题论题的的，都结合了他人的旧论和新新说，都借用了很多他人的间间接经验和案例，这些经验和和案例有的理论专著，有有的报刊杂志，有的自电视络，这2位老师用一双双慧眼看到它们的价值，用大大脑对此加以分析，质疑，求求异，打破，重建，再与她们们的自我认识和经验互相融合合，形成了她们崭新的理论。 是“让幼儿走得更快，还是是走得更远？”，“为何幼儿儿园钟摆现象严重？”、“幼儿园教育活动生态要如如何发展？”这些无不引起我我的深思。 纵观整个幼教行列列，近观我园的现状，意识到到幼儿教育是为生命成长奠定定基础，让生命成长得更为自自然，不要加速，不要拔苗助助长；进一步接受教育的基础础不是知识的传授，更为重要要的是呵护激发幼儿的好奇心心、激发幼儿的学习兴趣和，培养幼儿的创造力；养成良良好的生活与社会交往习惯。 基于这一观点，那么在今后后幼儿园教材的引进、课程的的设置、幼儿园教育教学管理理的模式我就要找准定位，不不要偏失方向。 虽然我只是一一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。 二、抓住园本教研的核心，找找到园本教研的价值所在。 只有立足于园情，抓准幼儿园园发展的瓶颈；聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我我发展；落实到孩子，确保孩孩子健康快乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长长、教研组长转为一线教师，才会成为全园教师自主学习习、自觉提高的行为。 教师们们结合自己实践中遇到的问题题进行交流，提出支持性策略略，教师的注意力才会从形式式引向过程，从内容引向发展展，从虚幻引向自然，教师的的目标意识才能增强，从而推推动园本教研的进步及园内资资源的共享化，达到园本教研研的目的。 这样才能创建“学学习、实践、合作、反思”为为特征的学习共同体。 正如周周燕教授在园本教研与幼儿儿教师专业成长讲学中所说说的“幼儿教师的研究是与与其日常教学完全融入的，研研究和教学是一体的。 当教育育教学活动不再仅仅是知识传传递而是由于有明确、自觉的的实现教育意义的意识和行动动时，幼儿教师的教学才会拥拥有教育的根本价值和终极意意义。 “ 三、要有多元的知知识结构，有终身学习的思想想。 在聆听费广洪教授的幼儿发展的观察与评价、幼儿园教学活动诊断杨杨宁教授的理解儿童早期发发展与学习、冯夏婷教授的的如何设计一个促进幼儿心心理健康的活动等等讲学后后，我认识到教师要有终身学学习的意识，不断了解新事物物、学习新知识，不断更新和和拓宽自己的知识结构，使自自己具备与教学适应的多元化化的知识结构。 在十几年的教教学生涯里，难免产生职业上上的倦怠感，忙碌的工作是我我很少能驻足下来观察、思考考、审视，通过这次学习，我我认识到要在教学实践中不断断地学习，不断地反思，不断断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适适应教育改革的步伐。 专家家们教给我的不仅是实实在在在的理论知识，教给我的更是是一种思想、一种境界、一种种努力的方向。 通过这次培训训，我开阔了视野，学到了很很多新的教育理念和理论，从从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学管管理工作起到很大的推动作用用。 在今后的教育教学实践中中，我将静下心来采他山之玉玉，纳众人之长，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出出自己的一路风彩。 篇二幼师国培学习心得两个多多星期的国培学习，使我仿佛佛又回到了学生时代，在感受受大学校园文化氛围，目睹众众多专家、教授的博学风采的的同时，重温了过去所学，更更新了教育理念，开阔了眼界界，提升了理论。 能够聆听这这么多教授、专家的讲课，我我感到是一件多么幸运而又幸幸福的事。 经过半个月的培培训，我觉的自己无论在思想想上，还是在理论上，都有许许多的提升；无论在教育上，还是在教学上，都有许多的的收获。 对照自己以往的工作作，我感到还有许多不足，还还有许多有待改进的地方。 值值此在培训之际，来谈一谈自自己的想法。 一、教育教学学方面“幼儿园教育给孩孩子带来了什么？”这是教授授讲座中的一句话。 这句话让让我记忆深刻，也让我认真地地反思了自己以往的教育教学学。 我们以往过于关注孩子的的知识、技能的掌握，简单地地认为认认真真上好每一节课课，便能搞好教育教学。 其实实则不然，因为幼儿园真正要要给孩子的是良好的行为习惯惯，良好的规则意识，良好的的成长状态。 让他们成为身体体健康、性格阳光、受人欢迎迎的人；成为坚强勇敢、自我我节制、自我管理的人；成为为能保持持续的学习兴趣，养养成好习惯的人。 这些目标标的实现单靠课堂教学是完成成不了的，必须要做到“一日日活动皆教学”，让幼儿在一一日活动中学习，在游戏中学学习，正如杜威所说的教育育即生活”。 在教学过程中中，我们要努力实施“有效教教学”，杜绝低效、无效、甚甚至反效的教学。 为此，就要要像浙江师范大学王春燕教授授所讲的那样来制定适宜的教教学目标，“以学定教”，关关注幼儿的能力、需要、发展展规律、学习特点等，即先备备儿童再备教材，还要提出富富有挑战性的任务。 课程内容容的选择要遵循目标性、生活活性、趣味性、科学性、与周周围环境一致性、直接经验性性、逻辑性的原则。 内容要跟跟着目标走，过程要跟着内容容走，提问、操作等要于于内容。 而不能再像以前一样样，先备教材再备儿童，先备备内容再备目标。 要经常对对自己的教育教学展开反思，这不仅有利于教师的专业化化发展，也有利于提高我们的的教育教学效果。 此外，我我们还要把区角活动有效地开开展起来，重视幼儿园环境的的创设，提供多样性、复杂性性的区角游戏材料，提供高灵灵活性的材料，让幼儿有多种种玩法，真正发挥幼儿园环境境的教育作用。 二、家园共共育方面要实现幼儿园的教教育目标，让幼儿健康、快乐乐的成长，仅靠幼儿园教育是是不够的，还要借助家长、社社会等的力量。 过去，我们习习惯于让家长支持、配合我们们的幼儿园工作，听了广州幼幼儿师范学校附属幼儿园林咏咏瑜园长的讲座，使我们认识识到家长对幼教工作不是支支持与配合，而是合作、相互互支持。 所以，我们要重视家家长资源的开发。 建立以促进进幼儿和谐发展为目标的共同同愿望，建立以尊重为前提的的相互认同与接纳，建立以平平等为基础的相互合作。 林园园长还向我们传授了他们园在在家园共育方面的成功经验。 如成立讲师团组织内容丰富富的讲座，通过家长开放日、家长教师、家长助教等形式式吸纳家长参与幼儿园教育教教学，与家长共同记录孩子的的成长，等等。 我们要取人之之长，补己之短，一定要把家家园共育工作做到实处。 三、师德修养方面陈跃跃辉老师给我们上了一堂幼幼儿园教师职业道德规范与行行为，让我们看到了幼儿教教师素质、师德修养的重要性性。 因为教育质量的高低，取取决于教师素质的高低。 良好好的师德乃教师最关键的素质质。 幼儿教师的权利比任何教教育阶段的老师的权利都大，所以其职业道德素质显得尤尤为关键。 蒙台梭利曾说过过“6岁前的孩子是用照相相机的原理来学习的，人们的的行为像一个个的镜头定格在在孩子的脑海里，从而达到模模仿学习的。 因此，作为幼幼儿教师一定要从平时的一言言一行做起，提高自身的素质质，建立良好的师德，为孩子子树立良好的榜样，要像李跃跃儿巴学园里的老师那样去关关爱孩子、教育孩子。 另外外，我们还要多看书、多学习习，作个“学习型”的教师，不断丰富自己，提高自己，完善自己。 以上，是我在在湖南师范国培学习后有感而而发的一些不成熟的想法，有有待回去后进一步改进、实施施。 借用曾洁珍教授说的话话“正确的教育是我们幸福的的晚年，不好的教育是我们将将来的苦痛、辛酸，是我们对对其他的人们和整个国家的罪罪过”。 愿我们幼教的同仁们们都有个幸福的晚年！篇三三幼师国培学习心得我是是一所农村幼儿园一名热衷幼幼教事业的一线老师。 虽然我我从事这行已有8年时间，但但这次有幸参加国培计划（220xx）-农村幼儿园转转岗教师短期集中培训学习，我觉得我是幸运的。 通过这这次为期十五天的“国培计划划”的培训，从中学习到了很很多知识，使我对幼儿教育教教学观念有了更多新的认识。 经过这次的培训令我感触触很大，知道很多的先进的教教学理念，原来我们幼儿园要要提升的地方还有那么多，就就我在本次培训中我有一些自自己的想法本次培训给我许许多思考，深刻的体会到自己己要怎样成为一名受欢迎的幼幼儿老师呢？怎样才能在幼儿儿教育教学过程中给幼儿营造造一个良好的氛围，建立平等等、民主、信任的新型师生关关系？怎样把理论知识转换为为行为，让我的老师们去实践践呢？怎样才能？我认为为需要解决的问题还很多，但但我一定努力去解决所面临的的问题，因为这次国培给了我我方向，当然还需要自己不断断的积累，不断的去学习。 关于本次的培训后自我感觉很很好，我对幼教的观念有以下下些许提升 一、对待幼儿儿，要有一颗爱心。 不论在生生活上，还是在学习上，都要要给予幼儿必要的关心和帮助助。 注意和幼儿沟通，对幼儿儿的尊重和信任，让孩子快乐乐安全的生活学习。 二、对对待幼儿，需提升自己的专业业水平。 通过这次培训了解解了幼儿教师该有的专业技能能和综合素养。 更是从不同角角度探讨了我们幼儿教师应该该“教什么”、“如何教”和和“何时教”等问题，我不但但知识有更新，观念也有很大大的提升。 对幼儿的教育方法法和教育态度的不同,会直接接导致对教育过程其它要素认认识的差异，导致不同的教育育行为。 三、对待幼儿，教教学活动以游戏为主。 我们的的教学要游戏化，所以区域游游戏与我们的集体活动游戏一一样重要，不只是集体活动要要游戏化，孩子一日生活常规规中也要游戏化，要想区域游游戏做好，做实，教师首先要要做到“心中有目标，眼中有有孩子”。 千万别剥夺了孩子子游戏的权利。 通过这次学学习，我从中学到了很多很多多，找到了自身的差距和不足足，我真的很想感谢这次“国国培计划”的组织者，让我们们有这样的机会来提升自我，不仅拓宽了我的视野，还丰丰富了我的实践经验，更让我我的思想得到了升华，使我对对幼儿教育教学有了更新的认认识，理清了思路，学到了新新的教学理念，更加热衷于幼幼儿教育事业。 今后，我会更更加努力学习，争取做一名优优秀的幼儿老师。 篇四幼幼师国培学习心得参加这次次教师培训，对我的影响很大大，它让我认识到，幼儿教师师是生活在“镜子”里的，时时时刻刻都有孩子在注视并模模仿着我们，我们是每个孩子子的榜样，应该做一个有理有有节的人。 而且在新的教育时时期，做一名合格的幼儿教师师不但需要有幼儿教育方面的的专长，更需要有自己的特长长。 同时作为幼儿园集体中的的一份子，我们必须尊重自己己的职业规律，具体