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文档简介

一个这样的老师 茶山中心小学吴婵娟 面面相觑 狡黠 饶有兴趣 郑重其事 胸有成竹 绝迹 编造 测验 怀特森老师 凯蒂旺普斯 默读1 10自然段课文 说说怀特森是一个怎样的老师 你是从哪些句段中感受到的 画一画 并做好批注 怀特森老师笑了笑 那是一种夜行兽在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了 说着 他从讲桌里拿出一件动物头骨 向我们解释起这种动物的特征来 讲完 他把头骨交给前排的同学 让大家轮流观察一下 很简单 怀特森老师眼里闪过狡黠的光芒 解释道 有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的 这种动物从来就没有过 你们笔记里记的都是错的 错的当然就不能得分了 小组合作探究 1 找出描写 我 和同学们态度的句子 读一读 看看他们的态度发生了什么变化 2 联系上下文想一想 为什么会有这样的变化 变化原因 面面相觑 老师讲了一种大家不知道的动物 饶有兴趣 老师又让 我们 观察动物头骨 又解释它的特征 胸有成竹 学得很认真 怒火上升 考试都不及格 老师说编造的东西是错的 悟出 他的希望 从探索中获得知识 听老师讲了不及格的原因 他希望我们学会点什么 结合课文内容和自己的实际 说说你喜欢怀特森这样的老师吗 要说出你的理由 课堂检测巩固提升 一个这样的老师 作者是 文中提到的老师是 这是一个的老师 他教会我们 哥白尼坚持自己的 日心说 他用精密的观察记录和严格的数学论证 推翻了长期以来居于统治地位的 地心说 实现了天文学的根本变革 增量阅读开阔视野 伽利略的落球实验已是家喻户晓 他揭示了两个质量不同的物体从相同的高度下落会同时落地的事实 他敢于挑战权威和传统的精神更值得人们尊敬 教师寄语通过这节课的学习我们知道科学来不得半点虚假 它需要我们脚踏实地地去探索 去研究 希望同学们永远记得怀特森老师的这节课 用科学的精神 科学的方法去学习 去生活 作业 1 假如你是怀特森先生的学生 设想20年后你们师生欢聚一堂会是怎样的一番情景
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